收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

大学生未来时间洞察力、学业自我效能感与学业拖延的关系研究

徐艳菲  
【摘要】:学业拖延现象在大学生群体中非常普遍,不仅会影响学业成就的降低而且会给大学生带来紧张、焦虑等负面情绪。因此,迫切需要寻求解决学业拖延的办法。学业拖延是指学习者没有在规定时间内完成必须要完成的学习任务,从而造成一定的焦虑、自卑等情绪困扰的现象。未来时间洞察力是个体对于时间的认知、情感和行为倾向的人格特质,实质上是一种对未来可能自我的意识;学业自我效能感是学习者能否拥有能力或技能去完成学习任务的自信程度的评价和主观判断,实质上是影响其学习行为的动机。 为更好地反映未来时间洞察力因素和学业自我效能感因素对学业拖延的影响,寻求解决学业拖延的有效途径,本研究采用Solomon和Rothblum(1984)联合编制的拖延评估量表学生分表PASS,梁宇颂和周宗奎(2000)编制的学业自我效能问卷,宋其争、黄希庭等(2003)编制的大学生未来时间洞察力问卷为测量工具,运用相关分析、多元方差分析等方法,以山东交通学院、齐鲁工业大学、山东中医药大学、山东英才学院四所院校804名在校大学生为对象,考察大学生未来时间洞察力、学业自我效能感和学业拖延的现状和特点,并进一步探讨了三者的关系。主要得出以下结论: 1.大学生存在中等程度的学业拖延,拖延情况最严重的是备考,拖延情况较轻的是管理任务和参与任务。性别差异不显著,专业差异显著,大三学生的学业拖延水平在专业差异中边缘显著,大三文科学生显著低于大三理工科学生。性别与专业、专业与年级的交互作用显著。 2.大学生的学业自我效能感水平较高。性别差异显著,且都是女生显著高于男生。年级、专业差异不显著,性别与专业、专业与年级、性别与年级及其三者的交互作用不显著。 3.大学生未来时间洞察力程度较高,性别差异不显著,专业差异显著,文科学生未来时间洞察力高于理工科学生。性别与专业、专业与年级、性别、专业与年级的交互作用显著。 4.学业拖延与未来时间洞察力总分及行为承诺、未来效能、远目标定向、未来意象和目的意识维度呈显著负相关。学业拖延与学业自我效能感总分及学习能力自我效能感、学习行为自我效能感维度呈显著负相关。学业自我效能感对学业拖延行为具有很好的负向预测作用。学业自我效能感总分与未来时间洞察力总分及行为承诺、未来效能、远目标定向、未来意象呈显著正相关。学业自我效能感对未来效能因子、远目标定向因子、未来意象因子具有显著预测作用。 5.学业自我效能感在未来时间洞察力与学业拖延之间起部分中介作用,即大学生未来时间洞察力可以直接影响学业拖延,也可以通过学业自我效能感间接影响学业拖延。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 简晓明;;根据自我效能感理论 激励大学生的成就动机[J];教学研究;2001年04期
2 倪海;;自我效能感与职业发展[J];职业技术教育;2002年13期
3 陈幼贞;论自我效能感的教育价值[J];伊犁教育学院学报;2002年02期
4 狄敏 ,刘慧;职业自我效能感的应用[J];中国培训;2003年05期
5 倪海;教师的自我效能感浅析[J];教育探索;2003年01期
6 曾荣侠;论自我效能感理论及其教育价值[J];洛阳师范学院学报;2003年03期
7 寇冬泉,黄技;学生的自我效能感及其培养原则[J];广西教育学院学报;2004年01期
8 巩汝训,李英杰;论学生自我效能感的培养[J];当代教育科学;2004年05期
9 张富洪,刘浩强;谈学生学业自我效能感的培养[J];辽宁教育行政学院学报;2004年09期
10 龙君伟;自我效能感与学习:从理论到实践[J];现代教育论丛;2005年03期
11 刘以榕 ,申艳娥;自我效能感理论及其研究现状[J];教学与管理;2005年09期
12 杜宝芳;;论高职院校教师自我效能感提高的策略[J];教育与职业;2006年23期
13 许波;钟暗华;;浅论中小学教师自我效能感的培养[J];当代教育论坛;2006年12期
14 冀先礼;;论大学生自我效能感的影响因素和作用[J];河南理工大学学报(社会科学版);2006年01期
15 洪秀敏;庞丽娟;;论教师自我效能感的本质、结构与特征[J];教育科学;2006年04期
16 陈栩;张建霞;郭斯萍;;谈学困生自我效能感的培养[J];教育探索;2006年09期
17 吴静;;从自我效能感理论谈学校教育[J];广西青年干部学院学报;2006年06期
18 王霞;;职校生自我效能感培养探析[J];交通职业教育;2006年01期
19 张鹏妮;;普通高校高职生学习自我效能感探析[J];牡丹江教育学院学报;2007年02期
20 温红娟;;学生自我效能感影响因素的探讨[J];时珍国医国药;2007年03期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 林芝;;提高小学生自我效能感的实验研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
2 王福兴;沃建中;倪牧宇;;中学生自我效能感发展特点研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
3 李雪梅;陈旭;;青少年社会自我效能感问卷的初步初步编制[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
4 郭占基;刘晓明;;小学生学业自我效能感及其相关因素的研究[A];全国第七届心理学学术会议文摘选集[C];1993年
5 王贺立;;高中生学习投入与应激和自我效能感关系的研究[A];增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2011年
6 王亚男;张景焕;石孟磊;;压力情境下创意自我效能感与创造力的关系[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
7 乐燕;刘晓虹;;自我效能感与晕船症状的相关研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
8 王小平;吴李生;;新犯自我效能感与焦虑和抑郁的相关分析[A];华东地区第十次流行病学学术会议暨华东地区流行病学学术会议20周年庆典论文汇编[C];2010年
9 陆昌勤;方俐洛;凌文辁;;企业管理自我效能感量表的建构[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年
10 张焕;尤扬;;高中生英语自我效能感与英语成绩的相关研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
中国博士学位论文全文数据库 前6条
1 黄丽娜;自我效能感和集体效能感的关系研究:来自两个群体的证据[D];吉林大学;2012年
2 边玉芳;学习自我效能感量表的编制与应用[D];华东师范大学;2003年
3 韩力争;大学生创业自我效能感结构研究[D];南京师范大学;2011年
4 梁涛;高校辅导员胜任力、自我效能感与工作绩效的关系研究[D];武汉大学;2012年
5 杨小虎;英语听力学习中提取抑制、焦虑和自我效能感的关系研究[D];上海交通大学;2006年
6 张鹏;基于社群认同的网络团购研究[D];中南大学;2013年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 刘建;低技能要求—低收入职业员工自我效能感及控制点的初步研究[D];重庆大学;2009年
2 简磊;重庆市企业中层管理者管理自我效能感的实证研究[D];重庆大学;2009年
3 魏艳春;农村初中女生学习自我效能感研究[D];西南大学;2010年
4 王靖;大学生计算机自我效能感量表的开发与应用[D];山东师范大学;2010年
5 武艳英;社会两难情景下自我效能感、反馈与奖励对合作行为的影响研究[D];内蒙古师范大学;2010年
6 郑永莉;高一学生学习自我效能感对学习成绩影响的研究[D];内蒙古师范大学;2011年
7 王翠萍;初中数学教学中渗透学生学习自我效能感培养的实验研究[D];西南师范大学;2005年
8 刘丽英;上海中学生自我效能感影响因素的调查研究[D];上海师范大学;2006年
9 冯耕耘;导游员自我效能感量表的初步编制及其运用[D];南京师范大学;2006年
10 陈幼迪;大学生的择偶效能感及其相关因素的研究[D];南京师范大学;2005年
中国重要报纸全文数据库 前7条
1 杨西小学 殷延冲;培养后进生自我效能感[N];徐州日报;2008年
2 崔丽清;提升学生的职业自我效能感[N];中国教育报;2007年
3 北京师范大学教育学院 洪秀敏;由内而外影响教师专业发展[N];中国教育报;2008年
4 仲理峰 应用心理学博士 中国人民大学商学院副教授;创新需要自信[N];经济日报;2013年
5 汪智慧;优等生为何行为“跑偏”[N];健康报;2003年
6 林晓 心理学硕士 国家注册心理咨询师;完美人格潜藏内在矛盾[N];北京科技报;2012年
7 江苏省武进高级中学 丁剑英;如何在英语教学中实施素质教育[N];光明日报;2002年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978