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创造性游戏中幼儿自主性发展研究

张瑶  
【摘要】:幼儿自主性发展现已越来越成为学前教育界及各方所关注的焦点,幼儿是发展的主体,是自我活动的主体,幼儿的自主性体现在日常教学及活动的方方面面。创造性游戏以其独特的环境创设及教师支持毋庸置疑的成为幼儿自主性发展的重要场所,各方学者也已普遍认可创造性游戏对幼儿自主性发展的有效支持。但就现实而言,创造性游戏中幼儿自主性的发展程度如何及教师怎样充分运用这一游戏平台正确的引导幼儿自主性的发展,这都成为当前学前领域关注的重点。 本研究在借鉴国内外学者关于创造性游戏及幼儿自主性发展研究的基础上,采用文献法、观察法、访谈法、案例分析法对济南市两所幼儿园创造性游戏中的幼儿自主性发展进行了研究,研究共分为以下几个部分: 前言主要阐述了论文选题的缘由,相关研究综述,研究目的、研究意义、主要内容及研究方法。 第一部分,创造性游戏及幼儿自主性发展的内涵、特征及价值。在前人研究的基础上,笔者提出并认真剖析了创造性游戏以及幼儿自主性发展的涵义与基本特征,进而对创造性游戏中幼儿自主性发展价值进行了详细的阐析。 第二部分,创造性游戏中幼儿自主性发展的现状。本部分主要采用观察法与访谈法结合的方式对创造性游戏中幼儿自主性发展进行深入调查,并对其调查结果从幼儿的主动性发展、积极性发展、创造性发展及独立性发展四个层面进行了现状分析。 第三部分,创造性游戏中幼儿自主性发展存在的问题及归因。基于第二部分的现状调查,笔者通过两园对比的方式发现目前创造性游戏中幼儿自主性发展在主动性发展、积极性发展、创造性发展及独立性发展方面存在问题,而究其原因主要可分为教师理念、教师指导、游戏创设及游戏评价四大方面。 第四部分,创造性游戏中幼儿自主性有效发展的策略。本部分从引发现存问题的原因入手,力求提出引导创造性游戏中幼儿自主性发展的有效手段。具体策略内容主要包括:建构正确的观念体系,合理介入与引导,创造自主开放的游戏环境,建构多元评价模式。


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