收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

高职院校“双师型”教师队伍建设研究

李莎  
【摘要】:高职院校“双师型”教师队伍建设是适应经济社会发展的需要,是培养技术技能型人才的基础,是开展专业建设、教学改革、课程改革、应用型科研工作、提高人才培养质量的保证,是高职院校特色发展的关键,也是体现高等职业教育作为高等教育一种类型,成为我国高等教育半壁江山的重要因素。然而,我国“双师型”教师队伍建设时间短,“双师型”教师认识上存在误区,职业教育与行业企业利益不同等因素,导致“双师型”教师管理机制落实困难,“双师型”教师数量不足,培训机制不健全,激励政策欠落实,严重影响“双师型”师资队伍整体水平,影响高职院校培养质量,制约我国高等职业教育进一步发展。 虽然专家学者从不同角度提出了“双师型”师资队伍建设的举措,但这些研究一般都从某一方面阐述“双师型”教师培养,而且实际操作难度较大,没有形成完整可操作的“双师型”师资队伍建设对策措施。本文吸收国内外“双师型”师资队伍建设的经验成果,运用人力资源理论、教师专业化理论、激励理论,提出从高职院校自身出发,围绕涉及“双师型”教师发展的人事部门、教务部门、科研部门的工作实际,积极引导教师向“双师型”教师发展。人事部门在师资引进、薪酬福利、培训考核等方面要向“双师型”教师倾斜,特别是在职称评审过程中,向实践能力强受学生欢迎的“双师型”教师倾斜,形成体现高职院校特色的职称评审机制。教务部门要鼓励“双师型”教师开展教学团队建设,积极投身专业改革、教学改革、课程改革,提高专业人才培养质量。通过各类教学资源项目引导“双师型”教师改革教学方法手段,通过校企合作引导“双师型”教师改革专业培养计划,办出高职专业特色。科研部门要搭建高职院校应用型科研平台,引导“双师型”教师校企合作开展“落地式”科研工作,激励“双师型”教师开展横向课题研究,奖励“落地式”科研成果。同时本文还阐述了高职院校加强与本地行业企业找到利益共同点,开展兼职教师队伍建设,建立兼职教师队伍长效机制。在此基础上,本文以衢州职业技术学院为例,探讨在人事改革、教学改革、高职科研等方面存在的问题以及如何在实践中实现人事改革符合高职院校特点,教学改革促进“双师型”师资队伍建设,高职科研工作如何开展并促进专业建设等问题。为“双师型”师资队伍建设发展落地开花提供参考。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 田爱丽;;国内外教师成为研究者研究综述[J];师资培训研究;2002年02期
2 郭天翔;;关于中小学教师存在问题及我区教师培训对策及发展趋势的思考[J];中小学教师培训;2004年01期
3 乔雪芬 ,车辉 ,丁爱华 ,郭建波;试论教育创新与教师素质培养[J];教学与管理;2005年21期
4 钟飞;;对高校教师课堂责任意识的理性思考[J];理工高教研究;2006年05期
5 廖玫;;广东省普通高校体育教师科研影响因素的调查分析[J];体育学刊;2007年04期
6 陈成志;牟科盟;黄卫萍;杨昌鹏;;高职教师评价十大误区(之二)[J];科技信息(学术研究);2008年25期
7 胡兴宏;;走教师自己的教育科研之路[J];人民教育;2008年20期
8 邢朝斌;吴鹏;王明艳;;本科生参加教师科研及其对素质培养的作用[J];中国科技信息;2009年06期
9 雷小生;刘淑春;;高职院校教师科研素质现状及培养对策分析[J];中国高教研究;2009年05期
10 朱正平;;教师合作研究:为何与何为[J];继续教育研究;2009年05期
11 刘志成;孙佳;;高校教师的科研压力及其缓解措施[J];湖南农业大学学报(社会科学版);2009年04期
12 陈炳飞;;中小学教师应如何参与讲座式培训[J];教学与管理;2009年34期
13 王剑;鲁彬;孙红梅;;高职院校教师科研素质及其培养初探[J];淮海工学院学报(社会科学版);2009年S1期
14 陈尚;丁旭红;孙小娅;;高职院校教师队伍建设现状及其对策[J];科技信息;2010年07期
15 游华金;;“成长阶段”视角下多层次高职教师队伍的建设[J];教育探索;2010年07期
16 徐静;;论民办高校教师科研素质的提高[J];黄河科技大学学报;2010年05期
17 蒯迎春;;关于高职院校“双师型”教师队伍建设的思考[J];科技资讯;2011年28期
18 刘海春;王富花;黄万欣;;提高高职教师素质的策略[J];教育与职业;2011年29期
19 甄伟锋;韩晓燕;;民办高校骨干教师培养途径研究[J];现代交际;2011年12期
20 沈晓昕;;教师评价之殇及其突围[J];教学与管理;2013年04期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 唐毓华;;以科学发展观为指导,建立促进教师专业发展的机制[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(一)[C];2009年
2 向仕文;;《构建和谐校园,促进教师发展》课题研究阶段性成果报告[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(湖北卷)[C];2010年
3 杨乐;;“双师型”教师队伍建设存在的问题及其原因分析[A];2009中国·廊坊基于区域经济发展的京津廊一体化研究——廊坊市域经济发展与京津廊经济一体化学术会议论文集[C];2009年
4 鞠锡田;;由学习型教师起步 向科研型教师迈进[A];山东省师范教育学会第十五次学术年会论文集[C];2004年
5 李万春;;教师培养与教学方式转变的实践探索研究[A];中国名校卷(四川卷)[C];2013年
6 李万春;;教师培养与教学方式转变的实践探索研究[A];中国教师发展基金会“全国教师队伍建设研究”科研成果集(四川卷)[C];2013年
7 范玉才;;完善机制,为教师的学习发展提供有力的保障[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(一)[C];2009年
8 唐毓华;;以科学发展观为指导,建立促进教师专业发展的机制[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(广西卷)[C];2010年
9 张颖红;李宇彤;;提升“双师”素质 凸显职业技能 发挥“双师”才智——首都高职院校“双师型”教师队伍建设的探索与研究[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(上)[C];2007年
10 郑非;郑凯;;2001—2003年沈阳体院教师科研工作量变化分析[A];第七届全国体育科学大会论文摘要汇编(一)[C];2004年
中国博士学位论文全文数据库 前9条
1 马跃如;高等学校教师激励研究[D];中南大学;2006年
2 李方安;论教师培育研究[D];华东师范大学;2008年
3 朱晓红;高校教师持续性专业发展研究[D];天津大学;2011年
4 蒋玉梅;大学英语女教师的职业生涯发展研究[D];南京大学;2011年
5 罗兰;大学年轻教师选聘优化论[D];湖南师范大学;2010年
6 董国强;我国高校教师人力资本定价研究[D];西北大学;2010年
7 秦立栓;基于知识视角的高校教师激励路径与管理研究[D];天津大学;2013年
8 叶小明;高等职业院校教师专业发展研究[D];华中科技大学;2008年
9 徐伯华;数学研课的内容框架研究[D];南京师范大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 褚小宝;高职院校教师专业发展的现状及对策研究[D];华东师范大学;2009年
2 谢章莲;论教师成为研究者[D];湖南师范大学;2005年
3 谭甲文;追求教师幸福的教育管理[D];华东师范大学;2007年
4 马丽娜;基于博客的教师专业生活个案研究[D];首都师范大学;2007年
5 谭诗如;高校教师合作行为研究[D];湖南大学;2009年
6 左延彬;论民办高校教师的权利保障[D];河北师范大学;2011年
7 黄桂明;高校教师激励过度研究[D];中南大学;2012年
8 周瑜;信息社会教师角色定位与构建研究[D];扬州大学;2010年
9 贾蕊;基于需要理论的高职教师有效激励研究[D];中国石油大学;2010年
10 陈桂梅;教师角色的“变”与“不变”[D];陕西师范大学;2006年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 本版编辑 常州市第五中学 王建强 宿迁市马陵中学 李方顺 吴江市南麻中学 金坤荣 江苏省清江中学 戚光宇;我们需要什么样的教师专业培训?[N];成才导报.教育周刊;2007年
2 闫庆军;校本教研——教师成长的摇篮[N];济宁日报;2007年
3 ;教师科研:给教学一个支点[N];中国教育报;2005年
4 湖南环境生物学院 刘淑春;高职教师的职业发展[N];光明日报;2012年
5 张树伟;教师科研,给你一个撬动教学的支点[N];中国教师报;2005年
6 本报记者 翟晋玉;为教师成长搭建平台[N];中国教师报;2009年
7 山西财经大学 吴秋生;高校教师要树立正确科研观[N];光明日报;2009年
8 深圳特区报记者 姚卓文;深圳以制度创新促教师专业发展[N];深圳特区报;2012年
9 本报记者 赵正元;教师专业成长迅速的背后[N];中国教育报;2004年
10 袁顺海;打造优质教师队伍[N];雅安日报;2005年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978