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当代我国公民环境责任伦理研究

尚红霞  
【摘要】:当前社会,由于日益严峻的环境危机对人类的生存构成了威胁,人类逐渐意识到人与自然和谐发展的重要性。实践证明,建设生态文明是实现人与自然和谐发展的正确方法,党的十九大报告提出生态文明是中华民族永续发展的千年大计,必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚持节约资源和保护环境的国策,像对待生命一样对待生态环境。建设生态文明不仅是国家和政府的责任,更是全体公民的责任。目前,由于部分公民环境责任缺失,导致我国环境状况不容乐观。因此,为了改善环境状况从而实现人与自然的和谐发展,必须培育我国公民的环境责任。本文从伦理学的角度对公民的环境责任进行了分析与研究。本文除导论与结语,共有三部分内容。第一部分对环境责任伦理的内涵及提出依据进行了阐释。首先,本文对责任、责任伦理、环境责任伦理的相关概念进行了界定。其次,对环境责任伦理提出的理论依据进行了阐述,马克思主义生态理论、中国古代生态思想、西方生态伦理思想为环境责任伦理提供了理论依据。最后,对环境责任伦理提出的现实依据进行了阐述,人与环境的密切关系、环境问题的突出、环境伦理的困境是环境责任伦理提出的现实依据。第二部分分析了环境责任伦理对我国公民的基本要求。由于环境责任伦理在我国生态文明建设中发挥着重要的作用,所以公民必须坚持环境责任伦理的一些基本原则,坚持人与自然协调可持续发展是首要原则,坚持人对环境权利和责任相对应是关键原则,坚持意志自由和责任能力的辩证统一是基础原则。另外,大自然给予人类生存的空间以及生活所必需的物质资料,人类的生存离不开自然环境,因此人类必须坚持尊重自然、感恩自然、保护自然的基本规范。第三部分提出了我国公民环境责任培育的有效途径。主要从学校、家庭、社会三方面进行建议,从而发挥三方合力的作用。首先,学校要发挥在公民环境责任培育中的主导作用,要做到明确教育目标、转变教育观念、更新教育内容、拓宽教学方法和优化校园文化。其次,家庭要发挥在公民环境责任培育中的基础作用,众所周知,家庭教育理念对孩子影响是深远持久的,所以家长要转变不适宜的环境教育理念。另外,家长是孩子的第一任老师,其正确的环境行为会对孩子起到重要的示范作用。再次,社会要发挥在公民环境责任培育上的保障作用,一方面完善法律法规,增强制约作用,对于破坏环境的行为严惩不贷;另一方面利用网络媒介,对保护或破坏环境的行为及时宣传,发挥正确舆论的导向作用。


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