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我国台湾地区职业技术教育学硕士研究生培养模式研究

冯林林  
【摘要】:目前,在高等教育大众化背景下,我国研究生教育质量问题越来越突出,教育部国务院学位委员会印发的《学位与研究生教育发展“十三五”规划》中,明确提出“要全面提高研究生教育质量,改革研究生培养模式,以适应当今社会经济发展的需要。”可见,研究生培养模式是制约研究生教育质量的关键因素。作为与经济发展联系最为紧密的职业技术教育学专业,要更加重视其研究生教育质量问题,主动改革其培养模式。我国台湾地区技术及职业教育发展较为成熟,在其硕士研究生培养方面具有一定的特色。故研究我国台湾地区技职教育硕士生培养模式,探讨其培养模式的影响因素及主要特色,对大陆地区职业技术教育学硕士生培养模式改革具有重要的借鉴意义。本研究在研究生与职业教育相关理论背景下,通过系统论视角,将职业技术教育学硕士研究生培养模式划分为:“培养目标”,“培养对象”,“培养过程”,“考核评价”四大构成要素,并以此为维度,对台湾地区两所高校技职教育研究所进行调查研究。本研究主要采用质性研究法,运用访谈、观察和文件分析法等方式搜集资料,并利用质性资料分析软件NVivo11编码分析资料,旨在探讨我国台湾地区技职教育硕士研究生培养模式的影响因素及其主要特色,以为大陆地区职业技术教育学硕士研究生培养模式的改革与发展提供借鉴。本论文共分为五部分,其主要内容如下:第一部分为研究设计与实施,该部分主要叙述了研究设计与实施的具体过程,包括访谈对象的选择、资料的搜集与整理以及研究信度与效度等方面,以确保本研究的客观性与严谨性;第二部分为台湾地区技职教育研究所硕士生培养模式的发展历程,该部分重点描述了台湾地区技职教育研究所硕士生培养模式各发展阶段的历史背景,旨在探讨其培养模式的发展变化,剖析其发展规律;第三部分为我国台湾地区技职教育研究所硕士生培养模式调查分析,该部分主要以台湾地区两所高校技职教育研究所为调查研究对象,以质性资料分析软件NVivo11为主要分析工具。通过综合分析与整理,将分析结果按照“培养目标”、“培养对象”、“培养过程”、“考核评价”四大构成要素的顺序详加论述;第四部分为台湾地区技职教育研究所硕士生培养模式影响因素分析,该部分综合各方面调查结果,将其影响因素分为:宏观(经济变化的影响、相关政策的支持、传统思想与教育理念的变更、少子女化现象的加剧)与微观(学校类型、师资力量、学生需求)两大层面;第五部分为我国台湾地区技职教育研究所硕士生培养模式特色及对大陆的启示,研究发现,台湾地区技职教育研究所硕士生培养模式具有四大特色:培养目标的具体明确化;培养对象的来源广泛化;课程设置及选择的灵活化;培养过程的严谨规范化。其主要启示为:1.积极转变硕士生培养理念,培育多元适性型人才;2.主动以外部环境为依托,紧密联系社会经济发展;3.准确定位培养目标,严加规范培养过程;4.适时拓展培养方向,扩大职教硕士生发展出路;5.全面构建质量保障体系,加强专业师资的培养与引进。


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