收藏本站
收藏 | 论文排版

基于生活化情境的小学数学微视频的开发与应用

康洁  
【摘要】:数学起源于生活,而且最终回归生活,步入社会。小学数学最新课程标准明确指出要注重学生从生活实践中学习数学以及理解数学,把所学数学知识不断应用于实际生活,进而实现高效地数学教学。并且,在当今社会信息技术飞速发展的今天,微视频具有图文声像化的表现优势,同时具有形象化、生动化、精炼化以及形态多样化的特征,恰好能够符合小学生的性格特征,解决小学生对于枯燥无味数学的厌恶感,活跃课堂气氛,提升学生在数学课堂中的学习兴趣。本文笔者尝试将生活化情境与微视频结合起来,通过开发并应用基于生活化情境的小学数学微视频,有效地提高小学生在数学课堂中学习效率,并能引导小学生进行自主学习和合作学习,真正实现学习的有效性,达到学以致用的效果。本研究结合小学数学的特点,开发并将基于生活状况的小学数学微视频应用于小学数学教学,并选择六年级小学生的应用和验证,调查并分析基于生活化情境的小学数学微视频对于数学教学的有效性。研究工作主要包括以下三个方面:(1)通过分析小学生的学情特征,小学数学的学科特点,针对一部分学生对基于生活化情境的小学数学微视频应用的调查情况,探究基于生活化情境的小学数学微视频开发与应用的必要性;同时结合一线数学教师基于生活化情境的小学数学微视频开发与应用的访谈和学校及社会的支持与鼓励,分析基于生活化情境的小学数学微视频开发与应用的可行性。(2)结合小学生熟悉的日常生活环境和生活经验,笔者根据自己的调查分析确定了基于生活化情境的小学数学微视频开发的特点,结合基于生活化情境的小学数学微视频的教学设计和开发的原则形成了开发的流程。(3)结合基于生活化情境的小学数学微视频的教学资源,根据生活情况,将其应用于教学实验,在收集和分析实验数据后,最终得出了教育实验的结论。通过以上几项工作的开展,使得本次教学研究取得了以下研究成果:(1)本研究探讨了关于生活化的数学情境和微视频方面的内容,两方面都关注到了学生的自主学习。(2)研究者在查阅大量与本研究相关的国内外文献的基础上,主导开发基于生活化情境的小学数学微视频,并将其应用于小学数学教学中,打破传统知识点的小学数学微视频式数学课堂,教师和学生以一种新角色出现在教学中,师生之间关系和睦,学生学习数学的积极性同时有了很大提高,学习统一合作能力连续增强,发现问题、分析并解决问题的能力越来越强,课堂效率也得到了有效提升。(3)研究过程中,笔者参与学校创意数学校本课程的开发,获得县里的认可;同时参与撰写了关于创意数学教学的文稿及反思,已经投稿于山东教育期刊,其中已经有两篇已经发表。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前19条
1 康翠微;;创设问题情境 促进数学学习[J];教育革新;2012年05期
2 吴文忠;;构建简约的初中数学课堂[J];珠江教育论坛;2013年02期
3 翟军国;;情境创设,让数学课堂更生动[J];内蒙古教育;2019年06期
4 辛学伟;;语文教学中的情境创设策略[J];汉字文化;2019年12期
5 魏祖成;;谈谈初中数学情境创设的有效性[J];初中数学教与学;2013年21期
6 黄海滢;;声音[J];江苏教育;2014年09期
7 宋海峰;;物理教学情境创设的几种常见误区及其对策[J];物理教学探讨;2014年02期
8 李新;;关于数学课堂中情境创设的几点思考[J];中学数学;2014年05期
9 邱琦;;在高职教学情境创设中优化课堂教学的研究[J];成才之路;2015年24期
10 陈士峰;;例谈教学情境创设的有效性[J];小学教学参考;2016年35期
11 刘慧;;关于教材中情境创设的思考与建议[J];小学教学参考;2016年35期
12 胡勤;;关于情境在高中生数学概念学习过程中的作用探究[J];数学教学通讯;2016年36期
13 杨花佳;;浅谈初中数学教学中的情境创设[J];数学学习与研究;2016年24期
14 赵坤;;作文教学“情境”说及其需面对的三种敞开空间[J];中学语文教学参考;2016年29期
15 邹珍丰;;小学英语会话教学交际情境创设问题与对策[J];福建基础教育研究;2016年12期
16 宗蕾;;丰富情境创设,让英语课堂更有魅力[J];小学教学参考;2017年06期
17 王正安;;小学数学情境创设的几点思考[J];课程教育研究;2016年35期
18 高航;;基于新课程标准的小学数学教学过程情境创设[J];课程教育研究;2016年34期
19 陈丽;;高中数学参与式教学的应用[J];当代教研论丛;2016年12期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 谢仕香;;初中数学课堂中的情境创设策略研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集(第五卷)[C];2017年
2 丁春雨;;浅谈物理教学中的情境创设[A];中国重汽科协获奖学术论文选编(2002-2003)[C];2004年
3 周胜镇;;物理教学情境创设方法浅析[A];天津市继续教育优秀论文集[C];2004年
4 李妙琼;;初中数学课堂创设问题情境有效性初探[A];2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C];2018年
5 王刚;冉建平;曾俊;;数学课堂教学中情境创设的研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集(第九卷)[C];2017年
6 王欣;;中职基础英语教学运用职业情境创设的分析[A];第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C];2016年
7 诸洁茹;;情境创设在语文教学中的误区和思考[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑)[C];2006年
8 吴建超;;小学数学课堂教学情境创设初探[A];中国名校卷(湖南卷)[C];2013年
9 唐姮;胡晓燕;;《基于课堂引入的有效情境创设的案例研究》开题报告[A];安徽基础教育研究 2016年第4期(总第16期)[C];2016年
10 温慧琴;;谈初中英语课堂情境创设[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第十二卷)[C];2016年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 于昊阳;初中数学教学中情境创设的现状调查与分析[D];沈阳师范大学;2019年
2 张鑫昕;新课改背景下初中数学创设问题情境的应用与研究[D];延安大学;2019年
3 刘毅;初中数学情境创设的调查研究[D];宁波大学;2018年
4 康洁;基于生活化情境的小学数学微视频的开发与应用[D];山东师范大学;2019年
5 陈美奇;高中化学情境素材的有效性研究[D];哈尔滨师范大学;2019年
6 朱姗;面向协同建构的情境式德育网络游戏的设计及应用研究[D];深圳大学;2018年
7 杨颖瑄;小学数学教学中创设情境存在的问题及策略研究[D];河北科技师范学院;2019年
8 何虹阅;培养小学生数感的情境创设案例研究[D];重庆师范大学;2018年
9 刘洋;在情境中以问题为导向(pbl)的美术教学研究[D];天津师范大学;2018年
10 郑娟;小学中高年段微作文教学情境创设研究[D];贵州师范大学;2018年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 响水县第一小学 彭国高;数学课堂情境创设的艺术[N];江苏教育报;2019年
2 山西省柳林县汇丰中学 杨改艳;语文教学情境创设的研究[N];发展导报;2017年
3 山西省太谷师范附属小学 代文娟;数学教学中的情境创设[N];中国教师报;2017年
4 执教教师 广西天等县城关小学 冯琼秋;创设情境,让数学更接地气[N];中国教师报;2017年
5 山东省高密市柴沟镇柴沟中学 范立君;情境引入与数学课堂的完美结合[N];发展导报;2017年
6 黎平县九潮中心小学 申舒;小学数学情境创设误区与对策[N];贵州民族报;2014年
7 山东省牟平第一中学新校区体育组 张军;情境创设打造科学课堂[N];中国体育报;2010年
8 刘凌云 巴州区第四中学教师;多媒体在课堂教学中的情境创设初探[N];巴中日报;2010年
9 六枝特区大用镇第二小学 苏芳;浅谈创设情境在教学中的重要性[N];六盘水日报;2009年
10 苏建明;浅谈历史教学情境创设[N];甘肃日报;2008年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978