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探究式教学在高中历史教学中的应用研究

高宇  
【摘要】:探究式教学是指教师通过创设情境,引导学生提出问题,指导学生以科学探究的方式主动地获取知识、理解知识、解决问题,以培养学生探究性、批判性、自主性的一种教学方式。自21世纪新一轮基础教育课程改革以来,探究式教学被越来越多的学科所采用,促进了教师教育方式的更新,推进了学生培养模式的变革,尤其成为历史教师逐渐认可和采用的教学方式。探究式教学不仅致力于培养学生的实践能力和创新精神,还对教师提出了更高的要求。虽然大多数教师已然认识到了探究式教学在历史教学中的重要性,但在新一版普通高中历史课程标准的要求下,教师如何将探究式教学更好地应用于高中历史教学,依然是我们值得思考的问题。本文结合中学历史教学的实际,探讨探究式教学在高中历史教学中应用的相关理论和实施方法。除绪论和结语部分,本文主要从以下四章展开论述:第一章为探究式教学在高中历史教学中应用的意义。从教师的教和学生的学两个层面来分析探究式教学在高中历史教学中的重要性,主要从转变学生学习方式、培养学生创新能力以及促进教师专业发展等方面进行阐释。第二章为探究式教学在高中历史教学中应用的原则。结合具体案例,提出了内容选择的价值性;目标制定的系统性;教学过程中教师主导与学生主体相结合的原则;评价过程的发展性等四项基本原则。第三章为探究式教学在高中历史教学中应用的策略。这是本文重点阐述的内容,主要包括提出有效的探究问题,创设问题情境;选取史料为探究基石,运用史料解决问题;指导学生开展探究学习,学会探究历史的方法等三个方面。第四章为探究式教学在高中历史教学中应用的反思。结合探究式教学的现状,总结教师在实施探究式教学的过程中应注意:探究式教学不能只是展示课的特殊表现以及开展探究式教学不能忽视教师的讲授等。


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