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《记承天寺夜游》课例比较研究

单梦帆  
【摘要】:文言文作为中国传统文化的重要组成部分,对于中国文化的传播具有重要的意义和价值。在文化软实力日益重要的今天,国家对传统文化越来越重视,文言文教学在中学语文教学中的地位也越来越突出。初中处于学习文言文的关键期,在初中阶段培养学生学习文言文的兴趣、提高学生阅读文言文的水平对于今后的学习至关重要。《记承天寺夜游》作为初中文言文的经典篇目之一,具有极高的教学价值,备受广大教师的重视,很多特级教师也都精心研读,公开展示课例,产生了很好的反响。特级教师的公开课均是经过精心准备、多次研究后呈现出来的,具有很强的借鉴和研究价值。笔者选取王崧舟、赵谦翔、余映潮三位特级教师的课例进行多维度的比较和研究,从而得出有关初中文言文教学的启示。本文的主要研究思路如下:第一章:主要对《记承天寺夜游》的文本及三位老师执教的课例进行介绍。首先介绍《记承天寺夜游》的文本及其在教材中的定位,总结出《记承天寺夜游》的本文价值。其次,介绍三位老师的教学理念并叙述其教学流程,继而陈述“他人”对三个课例的评课。最后,从整体上对三节课例进行简要的分析评价,为后文多维度的具体比较研究做好铺垫。第二章:主要从“教师的教”、“学生的学”和“达到的教学效果”三个方面对三位教师的课例进行比较研究,深入剖析文言文教学的各个要素。“教师的教”层面,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面进行分析。“学生的学”层面,从“听”“说”“读”“写”“思”五个方面阐述学生在课上和课后的所学所思。“达到的教学效果”则从三位教师的教学理念出发,分析整堂课主要的教学特色。第三章:主要阐述了从三节课例的分析比较中得出的初中文言文教学的启示。优秀课例的呈现离不开先进教学理论的指导和丰富教学实践的积累,笔者从教学理论和教学实践两个方面总结出初中文言文教学的策略,并对教师的教学观念、教学能力和教学风格提出建议,以期为广大教师提供参考和借鉴。


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