收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

计算机辅助中学数学教学的研究

王有增  
【摘要】:自从计算机问世以来,研究人员就开始探讨计算机在教学中的应用问题。近50年来,计算机辅助教学经历了研究实验阶段、普及应用阶段、综合应用阶段等三个阶段的发展,取得了一定的成果。但我国计算机辅助教学应用情况的调查显示,我国的计算机辅助教学仍存在很多问题: “认识不足”,“缺乏组织管理”,课件质量不高、形式单一等。因此我国采取了一系列的措施,旨在全国普及应用计算机辅助教学,切实改变我国计算机辅助教学的现状,为提高我国教育水平,推进素质教育的实施积累成功的经验和方法。 本文对计算机辅助中学数学教学做了一些初步的探索和研究,主要内容有: 第一章:问题的提出。从三个方面阐述了研究计算机辅助中学数学教学的必要性和可行性:1、计算机性能的提高和价格的降低,使得计算机进入家庭,走进教育成为现实 ;2、教育部关于开展和实施素质教育的方针,要求一名合格教师必须掌握运用现代化的教学手段进行教学。3、许多数学知识的讲授有一定的困难,而借助计算机,能够突出重点,突破难点、提高课堂教学效率。 第二章:理论基础。首先给出了计算机辅助中学数学教学的含义:在教育理论的指导下,遵循心理学的规律,把数学教学内容有机集成,通过教师的指导,使学生于完成交互操作中进行自主地学习。然后根据计算机辅助数学教学的理论随着时代的要求和特点发展的顺序,给出了行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论作为进行数学CAI的指导理论。 第三章:计算机辅助中学数学教学的理论研究。文章从三个方面进行了探讨:1、建构主义指导下的课堂教学模式2、计算机辅助手段对数学教学模式的影响3、运用CAI时应遵循的原则:(1)学生主体性原则:不应忽视学生的主体地位把课堂教学做成多媒体的一统天下,而应更多地让学生去观察、探索和主动的思考。(2)交互性原则:要求在运用计算机辅助数学教学时要做到:①教师和学生要有交流。②学生和计算机要有交流 ③教师和计算机之间要有交流。(3)实效性原则:即在进行数学CAI时,不要不论课程内容、特点一味地去追求时髦,赶热闹似的去编制课件进行 WP=4 “计算机辅助教学”。而要做到必要时用,没有必要时不用。在教学实践中,并非所有的教学环节都能或需要计算机完成,过分夸大计算机的作用,会导致平庸单调“放映员”式的操作。(4)学科性原则:要求数学课件具有数学学科的特色。要做到“表述精练、简洁”,尽量用数学语言和符号,减少文字,努力做到形象直观又不失科学严谨,体现出数学学科的特点。(5)开放性原则:它包括三个方面的含义:①CAI课件应创设一定的问题情景,让学生用自己的眼光、思维去探索、研究。②CAI课件不能只提供一种固定的教学程序,而应该对教学过程中的种种不确定性做出相应的反应。③课件中的练习部分要有条件不完备,结论不确定的探究性习题,以便能有效地培养学生的探究能力、分析能力、发散思维能力。 第四章:计算机辅助中学数学教学的实践研究。第一,文章论述了计算机辅助中学数学教学的策略:明确设计思想,建立教学目标,组织教学内容。第二,讨论了计算机辅助中学数学教学的具体实施方式:1、开发动态演示型课件,辅助教师课堂授课;2、开发辅助学习型课件,辅助学生自学;3、开发辅助实验型课件,让学生自主地去探索、研究数学问题。 第五章:是数学CAI的实验部分,是为检验计算机辅助数学教学在实际操作中的可行性、科学性、普适性以及教学效果而做的研究。为保证实验结果的准确性、可靠性、全面性。实验考察了学生和教师两个方面。学生方面,考察了:1、学习成绩 。通过对当堂练习成绩和期末成绩的考察来研究数学CAI对提高数学学习成绩的效果 ;2、形象思维能力。主要为了考察数学CAI对培养学生形象思维能力的影响;3、学生学习数学的兴趣的调查。这一项的考察,是通过问卷式进行的调查,主要调查了学生对数学态度的变化,对数学学习态度的变化,对使用计算机辅助数学教学的态度三个方面。教师方面,考察了教师对计算机辅助数学教学的态度,教师对使用计算机辅助数学教学的方式的态度,教师对计算机辅助数学教学作用的评价三个方面。通过分析实验数据得出如下结果:1、将计算机应用于数学教学,其作用是显著的,它使教学效果更好,教学效率更高,得到了教师和学生的高度肯定。2、学生和教师都对计算机教学表示了很大的兴趣和期望。学生强烈希望教师在以后的教学中继续使用;教师也表示要在以后的教学中自己设计课件,利用计算机进行教学。 第六章:是作者在教育理论的指导下,结合自己进行数学CAI教学的实践,谈了几点对数学CAI的思考:1、要坚持计算机辅助中学数学教学的立足点应是辅助教 WP=5 学,而不能取代教师。2、要注意以人为本,不要迷信课件。学生是学习的主体,因人、因地制宜开发课件、使用课件,不要把课堂教学变为课件的展示。3、在培养学生形象思维能力的同时,一定不要忽视抽象思维的训练 。数学是高度抽象,具有严密逻辑性的学科,忽视抽象思维的训练,是与数学教学的目的相悖的。4、针对教学中“百人百脾气”的特点,数学教师应当学会课件制作,做出适


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 雷鸣;;浅谈计算机辅助教学在中学数学教学中的应用[J];新课程(中学);2010年06期
2 赵燕;;浅谈计算机辅助数学教学[J];科技经济市场;2006年09期
3 张进昌;计算机辅助教学在数学教学中的应用[J];机械职业教育;2000年05期
4 段建峰;;数学教学中计算机辅助教学出现的几点问题[J];职业技术;2008年08期
5 郭煜;;计算机辅助教学在数学教学中的作用及问题[J];石家庄法商职业学院教学与研究;2007年03期
6 孟令昌 ,韩祥军 ,王兆凯 ,李爱云;计算机辅助数学教学初探[J];山东教育;2001年28期
7 李丕涛;袁志新;;恰当合理利用计算机辅助数学教学[J];黑龙江科技信息;2008年11期
8 任峰;;CAI在中职数学教学中的应用[J];成功(教育);2011年04期
9 张伟;;在数学教学中使计算机成为人脑的延伸——再谈CAI[J];数学学习与研究(教研版);2009年09期
10 潘小明;陈宏建;;计算机辅助数学教学之探讨[J];扬州大学学报(自然科学版);1996年04期
11 张晓玲,掌数宏;建构意义下的计算机辅助数学教学[J];连云港职业技术学院学报;2001年02期
12 涂本胜;;让数学课堂教学充满“动感美”——利用《几何画板》开展教学实践点滴体会[J];新课程(教育学术);2010年12期
13 齐俊玲;浅谈计算机在数学教学中的作用[J];煤炭高等教育;2000年05期
14 王淑芳;;计算机辅助教学手段在职高数学教学中的应用[J];职业技术教育;2000年25期
15 税孝玉;;让计算机走进小学数学课堂[J];四川教育学院学报;2006年02期
16 刘全胜;影响计算机辅助课堂教学效果的因素[J];河北公安警察职业学院学报;2001年02期
17 魏香慎;计算机辅助教学在数学教学中的应用[J];衡水学院学报;2005年03期
18 董凌;影响计算机辅助教学效果之一──教师因素[J];黑龙江高教研究;1997年06期
19 蒋学聪;;计算机在数学教学中的辅助之探索[J];中国科教创新导刊;2007年26期
20 姚爱敏;;谈谈高中数学计算机辅助教学[J];今日科苑;2009年16期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 覃祖军;;从数学教学实例谈建构主义[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年
2 陈喜娥;程继红;;数学教学中渗透创造性思维训练的尝试[A];山西省创造学会创立大会暨首届学术交流会议专辑[C];2001年
3 付远珍;;数学教学中如何培养学生思维能力[A];河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集[C];2004年
4 王超;;开放的资源 生动的课堂——浅谈小学数学课程资源的开发与利用[A];江苏省教育学会2005年小学数学优秀论文集[C];2005年
5 郜晓定;;让数学教学在对话中进行[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(理科专辑)[C];2006年
6 王艳;;在数学教学中渗透传统美德教育[A];中华民族传统美德教育实验研究文集(第六卷)[C];2001年
7 宁林宝;;如何在数学教学中提高学生的学习兴趣浅淡[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第二卷)[C];2005年
8 周迎娣;;加强小学口算 提高速算能力是数学教学中全面推进素质教育的奠基石[A];萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C];2000年
9 朱敏;;《走出与新课改理念“貌合”而“神离”的误区》[A];江苏省教育学会2005年小学数学优秀论文集[C];2005年
10 陈伟佳;;启迪智慧 张扬个性——浅谈数学教学中学生良好个性的培养[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(理科专辑)[C];2006年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 杨骞;数学教学耦动论[D];南京师范大学;2004年
2 杨宁;计算机辅助卷烟配方设计关键技术研究[D];中国海洋大学;2010年
3 周懿;过程型机械系统计算机辅助方案设计技术研究[D];浙江大学;2011年
4 张庆福;计算机辅助个体化功能性修复下颌骨缺损的研究[D];第二军医大学;2005年
5 张辉蓉;数学诊断式教学设计研究[D];西南大学;2009年
6 高文;基于问题解决的数学教学研究[D];华东师范大学;2003年
7 王志国;肾水(原发性肾病综合征)的中医证治规律及其计算机辅助诊疗系统的研究[D];北京中医药大学;2003年
8 潘荣江;计算机辅助文物复原中的若干问题研究[D];山东大学;2005年
9 谭筱江;恶性血液病合并侵袭性真菌感染的早期诊断及治疗研究[D];南方医科大学;2008年
10 朱福胜;数学教育哲学视野下的GX实验研究[D];西南大学;2009年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王有增;计算机辅助中学数学教学的研究[D];山东师范大学;2002年
2 许占民;计算机辅助批改轴套类零件图作业软件的开发[D];西北工业大学;2001年
3 孟凡环;计算机辅助的中专数学教学研究[D];东北师范大学;2008年
4 陈欣;中学语文计算机辅助教学解析[D];福建师范大学;2001年
5 苏文民;福建省中学计算机辅助英语教学应用现状的调查研究[D];福建师范大学;2003年
6 徐军;一类计算机辅助教学环境的设计与实现[D];湖南大学;2004年
7 朱红;高中生物学教学中计算机辅助教学的现状调查研究[D];曲阜师范大学;2003年
8 谢灼枢;计算机辅助中职数学教学实效研究[D];广州大学;2012年
9 松云;基于蒙古文的英语辅助教学软件系统[D];内蒙古师范大学;2005年
10 马丽娟;计算机辅助教学在地理教学中的应用[D];辽宁师范大学;2005年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 王流华;多媒体在数学教学中的作用[N];黔西南日报;2011年
2 宕昌县旧城中学教师 胡碧红;愉快教学在数学教学中的应用[N];陇南日报;2009年
3 洪泽县共和中学 赵建干;反思数学教学中的“沉默”[N];江苏科技报;2008年
4 何宝平 武都区隆兴乡蛇崖小学教师;让数学教学紧贴学生的生活[N];陇南日报;2009年
5 安康中学初中部 李棕;如何搞好数学教学[N];安康日报;2009年
6 记者 丁雷;理工附校“数学教学模式”引关注[N];大连日报;2009年
7 ;创造乐教、爱学、高效的数学教学[N];中国教育报;2009年
8 东乡县第三中学 张自录;也谈数学教学[N];甘肃日报;2009年
9 康县一中 赵胜利;数学教学中的因材施教[N];甘肃日报;2009年
10 武威九中 顾元胜;数学教学中的情感作用[N];武威日报;2009年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978