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当前我国幼教师资培养存在的问题及对策

时丽  
【摘要】:随着教育改革的深入发展,我国幼儿教育改革也非常活跃,对幼儿进行全方位的素质培养已成为迫切要求,这对幼教师资的素质与能力提出了较高要求。同时,由于市场竞争的激烈和教育改革的进行,也对幼教师资的培养形成了新的冲击。担负着培养幼教师资重任的幼儿师范学校,如何才能培养出适应幼儿教育发展需要的高素质的幼教师资,就成为当前幼师教育发展的关键所在。 幼儿师范学校是我国幼教师资培养的主要机构,在新的形势下出现了一些问题。从内在原因看,当前幼儿师范学校正被一些问题所困惑,如学生学历层次低、教学内容陈旧、课程设置不合理等;从外部冲击看,伴随我国教师教育体制从三级师范到二级师范的过渡,中等师范趋于消失。因此,中等幼儿师范学校的走向就为人所关注。 本论文的研究立足于我国教师教育制度转型的背景下来思考幼儿师范学校在新时期的转型。思考当前幼儿师范学校在当代教育发展中所面临的问题,分析其问题产生的根源,并有针对性地提出问题解决的对策,就成为本研究的主要任务。按照问题发展的逻辑进程,本论文的结构分为四部分: 第一部分为前言,主要目的是提出问题和指明分析思路。通过对有关文献资料的梳理,我们发现,当前相关的研究主要集中于关于幼儿教师培养的目标和素质结构、中师改革中的问题与对策、高师学前教育的问题与对策等,而对于以中等幼儿师范学校的转型为研究对象的研究并不多,因此本研究就想在此领域做出些努力。 第二部分主要介绍幼儿师范学校发展的现状,归纳其所面临的问题。幼儿师范学校是幼教师资培养的“正规军”,对于促进我国幼教发展起到了巨大的奠基和推动作用。但是进入新世纪以来,幼儿师范学校在发展中遇到了重重问题:目标定位低,发展后劲不足;招生困难多,生源质量下降;就业保障差,职业吸引力下降;课程设置陈旧,素质培养不全面等。这些问题的出现大大影响了幼儿师范学校在幼教师资培养中的作用,形成了改革的需求。 第三部分主要分析幼儿师范改革的依据。论文从社会发展对幼教师资的需求开始,详尽分析了当代幼教发展对幼教师资的素质要求和数量要求;还分析了国外幼教师资培养的一些发展趋势。这些要求形成了幼儿师范学校改革的内在需求。我国推进三级师范向二级师范过渡,中等师范学校的消失已是时间问题,这又成为推动幼儿师范学校发展的外在制度支撑。正是基于对这些依据的分析,形成了改革的具


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