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高中化学探究式课堂教学的研究与实践

侯艳远  
【摘要】:人类已进入一个崭新的知识经济时代。知识创新已经成为民族进步、国家兴旺的根本动力,知识创新需要无数具有创新能力和实践能力的人才。在中学化学教学过程中,仅仅沿用原来的“接受式”的教学方式已很难使教育所培养的人才具有所持续发展的动力。在教学中寻求新的教学方式、学习方式,已经成为社会发展的必由之路。作为培养具有创新能力人才的主要阵地——课堂教学,如何实现它的功能呢?关键是研究行之有效地课堂教学方式。 相对于传统化学教学来说,化学探究式课堂教学是从理念到实践的一种深刻变革。作为一门重要的科学课程,化学课程具有实施探究教学的许多优势。在新一轮基础教育课程改革中,化学新课程也将探究教学作为化学教学的基本方式。为了在高中化学课堂教学中更好地实施探究教学,本文探讨了高中化学课堂教学的基本理念与实施策略,并为以后的教学提供了相应的范例。 本文在借鉴国内外有关研究的基础上,对探究式教学的基本含义、本质特征进行了探讨,并在教学实践中进行了探索。实践表明,实施探究式课堂教学,增强了学生学习化学的兴趣,提高了学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,改变了被动的学习方式,培养了学生的创新能力,是实现中学化学教育目标的有效途径。


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