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高中新课程实施现状研究

李勇  
【摘要】: 高中新课程在山东省实施以近三年了,新课程的实施是深化教育改革、实现教育创新、全面推进素质教育的重大举措。新课程的实施是新课程改革的核心环节,本文以新课程的实施为主线,运用观察法、文献资料法、个案分析法,并广泛运用访谈法以通过对学校管理者、教师、学生的访谈真正了解课程实施的现状,探究新课程在具体实施过程中存在的问题,从而使新课程的实施更有利于学生的发展,培养学生的创新精神和实践能力。 全文共分四个部分。 第一部分,阐明了研究的目的意义、研究内容和方法,提出了以山东省蒙阴一中为个案的高中新课程实施现状研究。 第二部分,对新课程的理论进行了概述,阐明了新课程实施的指导思想及其目标。 第三部分,分析了新课程实施的现状。通过大量的访谈、观察及文献资料搜集等方法对新课程实施后的学校管理、教师、学生三个层面进行分析和研究。由于这三个层面是新课程的具体实施者,只有通过这三个层面才能详细、透彻的解读新课程实施的现状,了解新课程实施中存在的问题,扬长避短,使素质教育的理念真正落到实处。同时分别探讨了这三个层面对新课程理念的解读及为适应新课程而采取的措施。通过深入分析新课程实施过程中的学校管理方法、教师教学方法、学生学习方法以客观、详实的展现新课程实施的现状。 第四部分,针对个案学校在新课程实施过程中存在的教材方面的问题、学校管理方面的问题、教师问题、教学方法问题、学生问题等进行了分析,找出存在的问题,提出了解决问题的策略,以确保素质教育理念在高中阶段的具体实施过程中能真正落到实处。


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