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对新课程标准下济南市中学体育与健康教师能力的调查与研究

崔淑杰  
【摘要】: 知识经济时代的到来,国际竞争空前激烈。国际竞争主要体现在综合国力方面,而教育在综合国力中起着奠基作用,因此使世界各国普遍认识到了教育的巨大作用,基础教育课程改革受到了前所未有的重视。另外,经济的迅猛发展使人类社会的物质文化生活水平有了很大提高。但是,现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大,对人类健康形成了日益严重的威胁。由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福至关重要,而体育与健康课程又是增进国民健康的重要途径,因此世界各国高度重视体育课程的改革。 这次改革涉及到“课程”的内容、结构、实施、管理、评价等各个方面。标准对教学内容没有作出明确、具体的规定,而是以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。教师脚色的重新定位,新的教学观和学生观的形成等等都对体育与健康教师的素质与能力提出了全新的要求和挑战。 本文研究旨在通过文献综述与专家访谈,确立体育与健康教师应该具有的能力结构为:相对不变的基础能力和专业能力,时代要求的能力、新课程标准要求的能力,再以济南市中学体育与健康教师为研究对象,通过问卷调查获得反映其能力现状的数据,并进行分析,提出合理化的建议。 通过调查研究得知:济南市中学体育与健康教师能力的总体情况是:相对不变的基础能力和专业能力比较强,时代要求的能力发展不均衡,较弱的能力是新课程标准所要求的能力。 经过分析得出:济南市中学体育与健康教师能力弱的原因有三个方面:一是国家的问题即制度和机制的问题;二是学校的问题;三是体育与健康教师的自身问题。 针对目前济南市中学体育与健康教师能力发展的现状,通过分析与讨论,对体育与健康教师能力的培养与提高提出三点建议:一在国家方面,建立促进体育与健康教师能力发展的机制和制度;二在学校方面,为教师提供各种培训和学习的机会,并且鼓励教师的在职研修;三在个人方面,要求体育与健康教师转变观念,加强业务学习与交流,对工作的成败进行正确的归因,并进行能力的自主建构与发展。通过这些较为科学合理的建议,以期能够对体育与健康教师能力的提高、对新课程改革的进一步深化,提供一点帮助。


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