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东营中专学校实行职业指导导师制的实践研究

刘大军  
【摘要】: 提高中专生素质,促进就业,可有效避免“高学历,低就业”的人才高消费现象,节约有限的教育资源。针对中专学校职业指导工作薄弱、中专生职业素质远达不到用人单位的要求以及就业率偏低的问题,为整合优化教师资源,加强职业指导工作,笔者与所在学校领导一起,提出了实施职业指导导师制度。本制度倡导领导与班级结对子,教师与学生结对子,促进互相交流、合作,强调发挥团队力量,根据每个学生的职业素质和对职业的不同认识进行因材指导,从而提高了学生的职业素养。 研究发现,现阶段实行职业指导导师制是必要的,它有利于提高教师积极性和发挥团队力量,调节中专教育利益相关者需求矛盾。有利于学生职业个性心理的成长,加速向“职业人”的转化。同时,它也符合教师人力资源管理与发展理论、隐性课程缄默知识的传递以及学生多元智力发展的需要,在实践中取得了很好的效果。本研究以学校的实践为依托,不仅总结了职业指导导师制带来的良好教育效果,对实践中出现的问题进行了反思,而且在此基础上为职业指导导师制建构了详细的实施策略。 全文共分为三个部分:第一部分论述了职业指导导师制的基础理论阐释;第二部分调查研究东营中专学校实施职业指导导师制的情况,对相关的调查研究结果进行了分析。总结经验,发现不足,为建构策略提供依据;第三部分从职业指导导师团队建设角度构建职业指导导师制科学策略,并对学校相关的制度建设和导师的工作提出了合理性建议。 本研究的创新之处在于从中专学校职业指导工作新视角论述导师制的内涵;从职业指导导师团队建设新角度构建职业指导导师制科学策略;从中专教育利益相关者需求冲突角度讨论其必要性与指导内容的制订。并对职业指导导师制的概念进行了科学的定位。


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