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初中自主学习教学模式的探索

尹承浩  
【摘要】: 当今世界,知识更新速度飞快,终身学习已成为每个公民不得不面对的问题。中学阶段是学生从少年时期向青年时期转变的一个特殊的生命阶段,这个阶段也是心理、生理和智力发展特别急速的时期,容易接受新思想、掌握新技能、形成新习惯,也是学生世界观、人生观和价值观形成的主要阶段。针对目前国内初中教学中普遍存在的教师厌教、学生厌学现象,怎样在教学中发展学生个性,培养其创新精神,成了许多学者专家讨论的热点。 20世纪后期,西方国家对自主学习理论的研究达到了一个高潮。作为自主学习的教学模式,一经引入国内就备受关注,近年来正被越来越多的学校教学人员研究并使用着。本研究以章丘市实验中学的部分在校师生为研究对象,深入具体学科的课堂教学,进行跟踪访谈,分析自主学习教学模式在该校多年来的具体实施情况,并针对实施过程中遇到的一些困难提出一些解决方法和策略。全文分为以下四部分: 第一部分,绪论,包括问题的提出,自主学习研究现状综述,研究目的和意义,研究思路与方法。 第二部分,初中自主学习教学模式的内涵与实施。介绍了自主学习的内涵,自主学习教学模式的理论依据,具体的实施程序,并对模式在实施过程中的要点部分做了详细说明。 第三部分,自主学习在初中教学中应用的必要性与可行性分析。首先从教师和学生两个方面分析了目前初中教学中存在的问题,然后分析了自主学习在解决相关问题上的优势,从生理和心理两个方面对自主学习的可行性进行了分析。并归纳了影响学生自主学习能力发展的因素。 第四部分,自主学习教学模式的实施效果分析。列举了几节应用自主学习教学模式的课例并做出了相关的教学评价;结合自主学习教学模式多年来在该校的应用情况,对中学生自主学习情况做问卷调查,分别反映教师和学生在教学和学习中的感受,分析自主学习教学模式给师生带来的影响。 第五部分,对自主学习教学模式在实施过程中遇到的问题进行探讨,尝试给出有效的解决策略,为自主学习教学模式在其它学校的顺利开展,提供参考。


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