收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

莱芜市高中数学教师教学效能感现状调查与研究

吕新红  
【摘要】: 教师效能感是教师对其组织和实施某一行动的能力的信念和信心,它是解释教师教学动机的关键因素,影响着教师对教育工作的积极性,影响着教师对教学工作的努力程度,以及在遇到困难时的坚持程度等等.根据班杜拉的自我效能理论,教师的教学效能感可以分为一般教学效能感和个人教学效能感两个方面. 在以往有关教师教学效能感的研究中,很多研究者局限于从宏观理论层面探讨影响教师教学效能感的各种相关因素及其培养策略,或是不同学科教师教学效能感的比较研究,或是研究语文、英语、体育教师教学效能感特点,缺乏对高中数学教师的教学效能感进行具体和深入的分析研究.为此,笔者结合自己教学的实际,对莱芜市高中数学教师教学效能感现状调查并进行深入研究.希望通过调查莱芜市高中数学教师教学效能感现状,为以后高中数学教师的培训工作提供新的视角和方法,并为今后培养和提高教师的教学效能感,实现教师素质的可持续发展,提高教学质量,强化教学改革提供参考依据.本论文共四部分.第一部分介绍教师教学效能感研究的必要、理论意义和现实意义.第二部分介绍教师教学效能感的理论基础和相关的实证研究.第三部分是调查研究部分.第四部分通过调查研究得出结论并提出合理化建议. 本研究旨在探讨莱芜市高中数学教师教学效能感的现状,以“教师教学效能感量表”为研究工具,采用调查研究法.被试来自山东省莱芜市7所高级中学数学教师.共发问卷122份,收回问卷122份,其中有效问卷114份,将调查问卷的有效数据采用SPSS16.0软件进行统计处理与分析.得出以下结论: 1.山东省莱芜市高中数学教师教学效能感总体水平中等偏下. 2.不同性别、学历、学校类型、职称的高中数学教师教学效能感没有显著差异. 3.莱芜市高中数学教师中,女教师的个人教学效能感比男教师的个人教学效能感水平高. 4.莱芜市普通高中数学教师的教学效能感水平比重点高中的数学教师教学效能感水平低. 5.莱芜市高中数学教师教学效能感随教龄的增长成波浪线变化趋势. 6.第一学历是本科的教师教学效能感比第一学历是专科的教师教学效能感高.


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 张何苗;肖群枝;王娜;;教师效能感研究综述[J];中国科教创新导刊;2011年20期
2 申继亮,辛涛;论教师素质的构成[J];中小学管理;1996年11期
3 李静;张蕾;;教师效能感的研究现状[J];东方企业文化;2011年12期
4 王永福;沈英;;独立学院师资队伍建设的困境及对策[J];教育导刊;2011年06期
5 ;[J];;年期
6 ;[J];;年期
7 ;[J];;年期
8 ;[J];;年期
9 ;[J];;年期
10 ;[J];;年期
11 ;[J];;年期
12 ;[J];;年期
13 ;[J];;年期
14 ;[J];;年期
15 ;[J];;年期
16 ;[J];;年期
17 ;[J];;年期
18 ;[J];;年期
19 ;[J];;年期
20 ;[J];;年期
中国重要会议论文全文数据库 前2条
1 刘志海;;浅谈教师自我激励[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(三)[C];2009年
2 刘志海;;浅谈教师自我激励[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(四川卷)[C];2010年
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 方勤华;高中数学教师数学专业素养研究[D];西北师范大学;2009年
2 杨新国;中小学教师工作敬业的实证研究[D];西南大学;2008年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 吕新红;莱芜市高中数学教师教学效能感现状调查与研究[D];山东师范大学;2008年
2 郭正标;高中数学教师专业知识结构及发展研究[D];浙江师范大学;2007年
3 李琼;高中数学教师职前教育中专业素质培养的问题研究[D];东北师范大学;2006年
4 侯宽;长春市中学体育教师个人教学效能感的现状调查与分析[D];东北师范大学;2006年
5 陈亚红;高校体育教师教学效能感及其影响因素的研究[D];武汉体育学院;2008年
6 冷婵;高中数学教师对概率统计及其教学认识调查研究[D];辽宁师范大学;2008年
7 杜彬;高中数学教师教学能力研究[D];东北师范大学;2006年
8 于泓淼;武警吉林省总队体育教员个人教学效能感的现状调查与分析[D];东北师范大学;2007年
9 王茹;高中数学教师课程实施能力的理论与个案研究[D];西北师范大学;2009年
10 王华;城乡中小学教师教学效能感的比较研究[D];陕西师范大学;2002年
中国重要报纸全文数据库 前1条
1 深圳市第三高级中学 冼海芸;深圳高中非主科教师心理健康水平研究[N];学知报;2011年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978