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艺术团体心理辅导对大学生人际交往改善的实验研究

郭昱辰  
【摘要】:本研究目的是通过对存在不同程度人际困扰的大学生进行艺术团体心理辅导,探讨艺术团体心理辅导对改善大学生人际交往现状的有效途径。本研究采用了量的研究和质的研究相结合的方法。 研究一为艺术团体心理辅导的干预研究,采用实验组控制组前后测设计,对实验组进行8次艺术团体心理辅导,每周一次,控制组不做任何辅导,实验结束后根据前后测结果进行组内、组间比较,对团体效果进行评估,研究结论如下: 艺术团体心理辅导对大学生人际关系、社交回避及苦恼的改善有积极效果,实验前后测效果有显著差异,与控制组相比有显著性差异。 艺术团体心理辅导对大学生孤独、交往焦虑的改善有积极作用,实验前后测效果显著,但与控制组相比差异不显著。 大学生对艺术团体心理辅导的满意程度比较高,艺术团体心理辅导帮助大学生进行了自我探索,提高了自信心、人际交往能力和心理健康水平。 研究二为艺术团体心理辅导集中模式的研究,在实验的A阶段,所有被试不接受任何形式的辅导,实验B阶段接受艺术团体心理辅导集中模式的干预,研究的结论如下: 艺术团体心理辅导的集中模式对大学生人际关系、社交回避及苦恼、孤独感、交往焦虑的改善有积极效果,实验前后测效果差异极其显著,并且在交谈、交际、待人接物、异性交往、社交回避与社交苦恼分量表上具有显著差异。 研究三为艺术团体心理辅导的质性研究,对艺术团体心理辅导过程中的文本资料进行整理,归纳分析后得出以下结论: 影响大学生人际交往的因素:不善于表达自己的想法和情感;缺乏与他人的交流;过于情绪化;缺乏自信;过于自我中心。 大学生在人际交往中应掌握的原则与技巧:真诚;遵守承诺;注意“度”的把握;准确记住别人的名字;认真倾听;积极主动。 艺术团体心理辅导对大学生人际交往的影响:交往变得更加和谐;缓解紧张的情绪,宣泄不良的情绪体验,情绪变得稳定;在交往中变得更加积极主动;在异性交往方面变得更加和谐。 大学生在艺术团体心理辅导中的收获:体验艺术独特的表达方式所带来的身心灵的成长;进行了深入的自我探索;领悟到了很多宝贵的经验。 大学生对艺术团体心理辅导的评价很高,艺术团体心理辅导适合在高校开展。


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