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山东省高中女篮运动员参与篮球训练的动力系统研究

梁学美  
【摘要】:随着我国体育大环境的发展与变化,加之山东省经济实力的提升。篮球运动作为三大球之一在山东省得到的推广度越来越大。尤其是山东省在2013年举办的第12届全运会上参加的女子篮球18岁以下年龄组荣获冠军,这让山东在女子篮球项目上看到希望。而篮球项目的成绩是一个需要逐步提高的,是一个循序渐进的训练过程,高中阶段是职业篮球运动员的关键衔接点,应该成为我们研究山东省女子篮球项目的重点。运用文献资料法、问卷调查法等研究方法以体育心理学为基础,以山东省部分高中女篮运动员为研究对象,对山东省高中女篮运动员在参与篮球运动时动力进行调查分析研究,希望从内部结构寻找影响山东省高中女篮运动员的核心因素,从而依据相关原因进行分析,得出能促进山东省高中女篮运动员更好的发展的、基础的、具体的、有建设性的意见,从而提高高中女篮运动员的质量和水平,使山东省的女子篮球水平再上一个层次。通过初步研究发现以下几种结论:1、山东省高中女篮运动员集中在高一、高二的占77.9%;训练年限大都是2、3、4年,平均训练年限是3.8年;而且来自城市的学生居多,占79.1%;山东省高中女篮运动员的教练员,大多以男教练为主,占到83.3%;有75%的教练年龄集中在26~35岁,最高学历是研究生学历,大部分集中在本科学历,教练员工作后参加岗位培训的情况极不理想。2、研究得知,山东省高中女篮运动员“参与篮球训练需要”的三个方面得分分别为:生理需要3分、心理需要3.9分、社会需要3.8分,说明高中女篮运动员有较高的心理需要和社会需要。3、山东省高中女篮运动员内、外部动机的平均得分相近,但在内部动机中“表现自我”与“提高运动水平”的得分最高。在外部动机方面“社会因素”得分最高,说明高中女篮运动员的内外动机基本持衡,但内部存在差异。4、山东省高中女篮运动员对篮球运动有强烈的兴趣,间接兴趣有4.1分,直接兴趣有3.6分,直接兴趣有0.5分的优势,优势不明显。5、山东省高中女篮运动员在态度的核心部分—情感方面的得分最高,获得4.3分,在认知和意向方面的得分相近,分别是3.8分和3.9分,说明她们对篮球训练的态度良好。6、山东省高中女篮运动员在“篮球训练方面的习惯”较理想,有10个量表项目的得分都在3.7分以上,说明她们在篮球参与方面的习惯良好。


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