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《周易》与现代教育管理

高亮  
【摘要】:在教育管理领域中,众所周知,是一个由许多因素组成的复杂系统,其中最重要的因素是其哲学基础和价值观——一即一个民族的文化特质和思维模式。在近现代的教育管理领域和实践中,以泰勒的“科学管理”、杜威的“民主管理”和韦伯的“理性主义模式”以及“开放系统管理”等模式为代表的西方管理思潮曾对我国产生过深远而广泛的影响。那么,如何从我国的文化源头找出我国国民特有的思维模式,并找出中西方不同理论的契合点,从而能够从我们的哲学视角去看待西方理论,并寻找出我们自己的教育管理哲学的源头,将具有十分重要的意义。《周易》当之无愧地是我们文化元的代表,它作为一种逻辑思维方式,贯穿于中华民族各种文化形成之始终。本文就此作了一些这方面的尝试,主要是在充分挖掘《周易》思想精髓的基础之上,与当代先进的教育管理理论相印证,从而形成共识,以期为现代教育管理实践在理论上提供一些哲学源头的支持,从而提高管理效能。 本文主要由四部分组成: (一)《周易》思想与教育管理原则:主要在挖掘周易思想的基础上提出教育管理领域中需遵循的原则; (二)《周易》思维方式与教育管理实践:主要阐述了周易的几大思维特点,在此基础上和现代管理规律相印证,进而提出对教育管理实践的几点启示; (三)《周易》思想对管理者人格素养的要求:本部分在描述周易对理想人格的要求的基础上,提出了管理者在个性品质方面应具备的几项特征; (四)《周易》的重“德”观念对当代德育管理的几点启示:本部分重点挖掘了周易的道德教育内容和道德教育方法,并结合德育实践提出了几点改进措施:


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