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实施新课程后小学教师课堂教学素质调查研究

舒苇  
【摘要】: 近十年来,基础教育改革已经成为世界性的浪潮,各国教育改革聚焦于教师。要成功地实施教育改革就必须有一支适应新课程教学要求的高素质教师队伍,教师素质问题也日益成为人们所关注的焦点。我正在实施的新课程改革给教师提出了新的挑战,教师需要更新教育观念和建立新的教学方式以适合新课程的要求。在基础教育新课程改革和发展过程中教师素质是一个关键因素,小学教师自身素质的高低决定着小学教育课程改革目标的实现和教学活动的是否能顺利展开,以及培养高素质人才的重要前提。因此,教师对新课程改革背景是否熟悉,对新课程改革理念是否认同以及在教学中是否贯彻落实新课程的理念,将直接影响教师的发展,影响新课程的有效实施。 面临课程改革,我们有必要认真研究小学教师队伍的现状,审视小学教师的素质结构。本论文通过自行编制的问卷和访谈的方法对小学教师的课堂教学素质现状进行调查研究,目的在于发现教师的素质是否适合课程改革,寻找教师在课堂教学所需求的素质与新课程的要求尚存在的差距,从而为在职教师的继续教育提出建设性的建议,进而采取一系列的变革和调整措施,让教师成为课程改革中的动力。 全文共分为五部分 第一部分:提出研究的缘由,所要讨论的问题 第二部分:探讨教师素质的内涵,新课程要求教师应具备的素质结构 第三部分:对教师素质现状的调查、访谈 第四部分:分析造成教师的素质与新课程的要求存在的差距的原因 第五部分:在前面各章分析总结的基础上,对在职教师继续教育提出建设性的建议。


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