大学生个人知识管理能力影响因素研究

【摘要】：随着信息技术的快速发展,信息时代逐渐向知识经济时代过渡,知识和信息呈现爆发式的增长,知识更替速读愈发加快。丰富的知识资源为学习者解决各类问题提供了新的视角和方式,同时各式各样的知识糅合在一起,让学习者又面临了新的挑战,虽然遨游在知识的海洋,却难以选择到所需要的知识。对知识进行组织与管理的诉求正逐渐深入人心,在更多人群中达成了共识。尤其是大学生群体正值需要知识快速增长的黄金时期,利用个人知识管理不仅能够满足大学生对于知识得到管理的期望还能提高其学习效率,间接提高自身的竞争力。为了大学生能够熟练地进行个人知识管理,就需要培养大学生与之相匹配的个人知识管理能力。本文着重探讨相关因素对大学生个人知识管理能力的影响作用关系,为提高大学生个人知识管理能力提供一个良好的借鉴方向。本文首先结合国内外相关文献对个人知识管理能力相关概念及理论进行了阐述,为探索个人知识管理能力的研究奠定理论基础;其次通过对近年来个人知识管理能力的研究现状和聚焦热点的综合探讨,以此来判定本文应该着重把握的方向;根据大学生学习特点及目标任务总结大学生个人知识管理能力结构,据此结合其他学者对于影响因素的研究,提出了主体特征、自我效能、信息素养、社群影响、学习环境和资源条件六个影响因素及研究假设。根据影响因素制定了相应的调查问卷,为了问卷准确性与严谨性,先对问卷进行了前测,对问卷语言及内容进行相应的修改与补充。然后依据正式问卷对个人知识管理能力进行了深度的探索,通过差异性探索大学生不同年级和学科的联系与区别,通过相关分析和回归分析确定六个影响因素对个人知识管理能力的影响程度及方式,之后应用结构方程模型软件对个人知识管理能力影响因素的作用方式进行了验证并建构出相应的结构模型。最后对研究结论进行深入探讨,分别从主体特征、自我效能、信息素养、社群影响、学习环境和资源条件六个方面提出了提高大学生个人知识管理能力的建议与对策。