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美术馆公共教育职能与中小学美术教育关系探索

王湘越  
【摘要】:美术馆作为一个社会文化教育机构,是连接文化艺术与观众的纽带,对提升公众文化艺术素质具有不可替代作用。充分利用美术馆丰富的教育资源,馆校合作,发挥美术馆公共教育资源在中小学美术教育中的作用,在我国尚处在起步阶段,无论是馆校合作的机制、方法、模式,还是合作的理论研究,与国外先进国家相比,都还有较大的差距。 中小学生是美术馆公共教育的主要对象,开展美术馆与中小学校相结合的公共教育合作,能使更多的中小学生走进美术馆,使用美术馆的艺术资源,提高中小学生的艺术素养、审美能力及身心健康的全面发展,同时也增强了美术馆社会教育的地位和影响。如何面向中小学生开展美术教育活动,已成为当今美术馆公共教育研究的重要课题。 文章分四个部分:第一部分主要从理论上对美术馆与美术馆公共教育职能进行阐述,从美术馆公共教育职能的定义、范畴、特点、意义及国内外美术馆公共教育的历史与现状进行分析,明确美术馆公共教育的内涵与发展方向。第二部分通过研究美术馆公共教育与中小学生之间的关系,探讨美术馆公共教育对中小学生成长发展的重要作用,及对中小学美术教师的影响。第三部分以烟台芝罘区为例,调查中小学美术教育利用美术馆资源的现状和存在的问题,结合国内外发达地区美术馆与中小学美术教育合作的实例与经验,为馆校合作的公共教育机制的建立,提供了依据。第四部分,探索馆校合作的公共教育机制,制定美术馆公共教育课程,例举策划案例,提出切实可行的改进方案和馆校合作的公共教育建议。 本论文的创新之处,一是从改变美术馆与师生之间沟通的方式入手,探讨如何使中小学的教师和学生由被动的接受者,转变为主动的带着自己需求和期望的学习者,这种转变决定了美术馆公共教育方式的未来发展趋势。二是从中小学生的生理与心理两方面进行数据分析,对美术馆公共教育的理论研究具有较高的参考价值。三是在立足国内外先进美术馆公共教育活动案例的基础上,探索学校美术馆化和美术馆学校化发展,对美术馆公共教育职能的发挥是有一定的指导意义。


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