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教学学术视角下的高校教学管理改革研究

陈妍旻  
【摘要】:高等教育大众化给高等教育的发展带来了一系列问题,其中典型的问题是高等学校培养的人才质量在不断下滑。人才培养是高等学校的目的和工作重心,其中对培养的人才质量起决定性因素的事高校的教学质量,教学工作是高校的核心之一。然而,相对于教学来讲,国内高校更加重视科研,科研在大学中处于压倒一切的地位,致使教师把大部分时间和精力投放在科学研究上,对教学积极性不高,很少考虑教学研究的问题,不能把教学也看作学术积极开展教学研究。究其原因,有教育者、受教育者、教育中介系统和学校内部环境等方面的原因,其中,首当其冲的应是教育者方面(教师)的原因,其次还有别的原因。然而,学术性缺失的大学教学管理制度是个体行为的直接制约因素。现行的大学教学管理制度是技术取向的。因而,修正现有的大学教学管理制度,用教学学术引领当下的大学教学管理改革是出路,并且自从1990年“教学学术”思想被提出以来,美国的许多高校进行了热烈的讨论与实践并且取得很好的成效,大大提高了教学质量。于是本文试图从教学学术的视角思考高校教学管理改革,首先分析了教学管理中的学术性缺失具体表现:管理者相对滞后的管理观念阻碍了教学学术性的实行、科研为主导的学术氛围导致管理者对教学不够重视、单一的制度标准导致教学管理制度灵活性不足、质量工程建设对教师教学学术的重视有待提高、教师对前沿教学专业理论的掌握尚不够全面,并从管理者、高校教师、学校内部环境、高校管理体制四个方面分析了制约教学管理学术性的因素,而后从教学学术的视角为教学管理的改革提供策略选择:倡导以“教学学术”为指导的管理观念、营造基于“教学学术”的教学氛围、建立基于教学学术的教学管理相关制度(包括四个方面:构建以教学学术为基础的系统化教学管理制度、改革评价体系,建立合理的学术评价制度、形成基于教学学术的教学质量管理制度、建立教学学术导向的激励和约束机制)、发展基于教学学术的教师培训和教师专业化、构建基于教学学术的教学团队提倡基于教学学术的教学反思。


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