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人本主义心理学的教育思想与高校思想政治教育

李富生  
【摘要】: 人本主义心理学产生于二十世纪中叶,它是以正常人为研究对象,以人本主义为基础和价值标准,把人的潜能、价值、创造力和自我实现作为研究内容,形成了一种提倡自由教育、以学生为中心、以发展学生的自我潜能和价值为目标的人本主义教育思想。人本主义心理学的教育理念对以教师为中心的教育理念形成了很大的冲击,并在西方公民教育的具体运用中取得了积极成效。 促进人的全面发展是我国高校思想政治教育的终极目标,这和人本主义心理学“以人为本”的教育理念有相同之处。当前我国高校思想政治教育不能引起学生的共鸣,不能达到预期的教育效果,原因是多方面的,其中最根本的原因就是我国高校的思想政治教育忽视了对学生的人文关怀,缺乏“以人为本”的教育理念。因此,将人本主义心理学的教育理念引入当前我国高校的思想政治教育中,既是提高高校思想政治教育有效性的必然选择,也是高校思想政治教育客观现实的必然要求。 这种结合是在注重培养大学生的健全人格,发挥他们主体性的基础上进行的,它不仅为当前高校思想政治教育工作指明了方向,找到了切实可行的方法,同时也增强了学生的独立意识,加快了学生的社会化进程。本文最后指出人本主义教育理念在具体运用时必须同我国的教育实践相结合,防止出现极端个人自由主义的倾向。


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