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中小学校园安全机制建构研究

李全振  
【摘要】:随着经济发展和社会进步,家庭、学校和社会的联系日益紧密。学校在不断加深的社会化过程中面临许多问题与挑战,学生的安全问题便是首当其冲的一个重要问题。中小学生恰巧处于儿童期的后期和青春期的初期,两个时期的生理、心理变化较快,自身和与外界的冲突与矛盾加剧,再加上认知能力和安全意识的薄弱,使中小学生受到伤害的几率比较高。尤其是2010年的多起校园恶性事件,更是使社会为之震惊。目前校园安保已被提上“国家高度”。从理论上说:研究中小学校园安全机制的构建,有利于忠诚于党和人民的教育事业,,坚持党的教育方针和教育政策。确保教育事业不偏离社会主义方向,从根源上培养合格的建设者与接班人,从而更有利于和谐社会的构建。从实践上看:通过研究构建有中国特色的校园安全管理理论与制度体系,能够实现权责明确与规范管理。运用法理依据界定政府、学校和家庭三方的权利与义务,使其形成合力建设健康向上、稳定有序的教书育人环境。 本文以我国中小学校园安全管理机制的构建为研究目标,采用问卷调查、文献研究、统计分析等方法,运用管理学、社会学、心理学、教育学等理论对校园安全机制建构做理论阐释,客观地展现了目前我国中小学校园安全的现状,深入地分析了导致中小学校园安全的问题与成因,提出了中小学校园安全机制构建的综合措施,并提供了具体的技术支持与指导,以期为中小学校园安全机制构建这个宏观理论的丰富与完善提供可资借鉴的素材。 本文由四部分组成: 第一部分:绪论部分。阐述研究问题的缘起,指出研究的目的和研究的理论现实意义。通过研究思路与研究设计,运用文献分析法、调查问卷法、案例分析与资料搜集等方法,运用政策、制度、法律、社会、心理、文化的视角,廓清和界定了本篇文章的脉络与方向。并针对具体的问题从理论层面和现实层面进行剖析,指出了研究的侧重点和创新点。 第二部分:文献综述。通过对中小学校园安全机制内涵的分析,从安全的大概念和安全机制出发,论证了校园安全、安全机制的合理性和必要性。并对校园安全机制构建的重要组成部分校园安全文化进行了详细的总结与思路探索,通过对文献资料的搜集,归纳总结了专家学者们的观点,并从他们的视点出发而指出了校园安全问题成因的历史与现实因素。 第三部分:通过对专家学者观点的梳理,结合自己设计的调查问卷,通过实际的走访调查和数据分析,从实践层面和微观层面对中小学校园安全的现状、存在的问题及其原因进行解读,重点解读了与校园安全息息相关的校内安全与校外安全两个主要因素,并从这两条主线出发进行建构思路的设计。 第四部分:改进与提高中小学校园安全机制建构的路径。通过政策和法律的制定;常规管理制度的建立;应急管理机制和心理指导等方面进行构建。具体包括进行校园安全立法,完善校园安全法律体系;建立学校安全责任常态管理机制,实现权责明确化;建立校园安全防控体制,达到整体全覆盖;建立突发事件应急机制,提高应对能力;强化宣传教育意识,建立心理干预与恢复机制等策略和措施进行实践探索。


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