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初中语文体验式作文教学策略研究

崔靖煜  
【摘要】:作文教学一直是语文教学的重大课题,但由于受传统教学观念以及应试作文等因素的影响,作文教学中出现了许多问题。这些问题直接影响了作文教学的有效性,体验式作文教学正是在这种情况下诞生的新型作文教学观。它是教师引导学生围绕某一主题,通过观察、讨论、阅读,使其形成对自然、社会和自我的认识,真实准确表达情感的过程。本文以新课标作文教学理念为基础,从初中作文教学现状和学生身心发展规律出发,旨在探索研究新型作文教学的方法和策略,使作文教学更科学、更有效。本文主要从以下三个方面对“初中语文体验式作文教学策略研究”进行论述。首先笔者将在前人研究基础上,采用问卷调查的方式对教师“教”和学生“学”的现况进行调查,通过对数据结果的统计分析,了解当前作文教学的现状,包括教师和学生两大主体,如教师教学缺乏完整计划,评改低效,学生惧怕作文,作文内容空洞等。其次,对存在问题的原因分析,重点从教师和学生这两方面来认真分析其成因,如教师传统的教学观念、教学空间的封闭性,学生阅读量的匮乏、体验意识的缺失,加之应试教育大环境、家庭、社会等外部影响,使作文教学陷入了困境。最后,体验式作文的策略,这是本文的重点部分,分别从积累体验资源、表达体验、内化体验三大部分进行了探究。开发体验式写作资源,积累体验,体验式作文教学有效实施的前提;系统有效的作文训练,表达体验,体验式作文教学的目的;培养学生写作个性,内化体验,体验式作文教学的最终要求。体验式作文教学对初中阶段的作文教学具有重要的意义和价值,期望本研究能够为初中教师更好地开展作文教学提供些许借鉴和帮助。


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