收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

乡镇初中教师专业发展的学校支持研究

王艳  
【摘要】:新一轮课程改革不仅强调教育公平,更把提高教育质量放在了核心地位。教育质量的高低取决于教师素质的高低,而教师素质的提升有赖于教师的专业发展。因此,很多国家都将教师的专业发展放在了教育的重要发展地位。根据中国统计年鉴2018,我国有初中专任教师354.87万人,其中城区122.13万人,镇区175.26万人,农村57.47万人。可以说乡镇初中教师是整个初中教师队伍的主力军。乡镇初中教师的素质决定着乡镇初中的教育质量。然而,乡镇初中教师存在专业发展意识薄弱、专业知识陈旧、专业能力水平不高、专业发展缺少学校支持等问题。有必要深入推进乡镇初中教师的专业发展,从而推动乡镇教育事业的高质量发展。研究乡镇初中教师专业发展的学校支持,提出学校支持的实施策略,促进乡镇初中教师专业发展,对提高乡镇教育质量具有重要的实践价值。本文首先梳理了国内外相关研究,对教师专业发展和学校支持的概念进行了界定。将教师专业发展划分为专业理念与师德、专业知识、专业能力三个方面的发展;将学校支持划分为制度支持、条件支持、活动支持、管理支持、文化支持五个维度。其次,采用问卷调查和访谈,调查乡镇初中教师专业发展现状和学校支持现状,并对学校支持的五个维度与教师专业发展进行相关分析,探索发现学校支持与教师专业发展的相关关系。最后,结合相关理论和研究结论,提出促进乡镇初中教师专业发展的学校支持策略。研究发现,乡镇初中教师专业发展水平良好,但仍有发展空间。部分教师对教师的职业理解和认识比较肤浅,对学生的主体性认识有待加强;乡镇初中教师专业知识内部结构不均衡及教育科研能力不足等问题比较明显。在学校支持方面,乡镇初中对教师专业发展的支持仍存在一些缺陷。缺乏对教师职业生涯发展的规划指导;时间支持不能保障;活动支持流于形式;管理方式有待改善;校长缺乏专业引领。通过对教师专业发展和学校支持二者相关分析,教师专业发展与学校支持显著相关,条件支持、制度支持、活动支持、文化支持、管理支持均与教师专业发展呈显著正相关关系。因此,笔者认为要促进乡镇初中教师专业发展,既要激活教师的主体性,也要创造良好的外部环境,做好以下几个方面的工作:丰富条件支持,做好教师专业发展基本保障;完善制度支持,加强教师职业生涯规划指导;深挖活动支持,提高教师专业发展活动效率;加强文化支持,创造良好教师专业发展环境;建立现代学校管理体系,提升教师专业发展动力;校长要充分发挥教师专业发展的引领作用。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 周友士;;农村初中教师专业认同影响因素研究[J];当代教育实践与教学研究;2019年21期
2 张万荣;;关于农村初中教师专业化发展的策略分析[J];学周刊;2018年26期
3 王友传;;初中生的良好学习习惯如何养成[J];教书育人;2017年19期
4 王远利;;《走一步,再走一步》教学实录[J];语文教学通讯;2017年Z2期
5 卢聚峰;;农村初中教师继续教育的几点思考与探索[J];数学学习与研究(教研版);2008年07期
6 梁育;容乐;彭囝;;农村初中教师幸福感问卷调查研究[J];文教资料;2011年28期
7 姚建萍;;农村初中教师教育科研的现状分析及对策研究[J];教书育人;2013年16期
8 王瑞槐,聂永铭;透视农村初中教师生存状况[J];贵州教育;2004年12期
9 白娴棠;郭洪瑞;;贫困地区初中教师教学机智实证分析[J];现代中小学教育;2016年12期
10 沈伟;陈玉华;黄小瑞;;初中教师的工作状态:基于Z市的实地调研[J];全球教育展望;2016年12期
11 赵彦山;;农村初中教师存在的心理问题与对策[J];西部素质教育;2017年02期
12 王明露;杨朝林;;民族地区农村初中教师队伍建设现状调查——以武陵山片区S县为例[J];郑州师范教育;2017年04期
13 越佳佳;刘牧;;公立初中教师工资与教学时间的关系——基于OECD和我国数据的实证分析[J];现代教育科学;2017年10期
14 肖正德;邵晶晶;;农村初中教师的闲暇生活境遇及闲暇教育路径[J];教育研究;2016年01期
15 张黎黎;;关于“80后”初中教师自我身份认同的实证探究[J];现代经济信息;2014年22期
16 周陈妃;项亚光;;初中教师解释风格与幸福感关系的实证研究——以上海地区初级中学为例[J];现代基础教育研究;2017年04期
17 程宇瀚;;桐花朵朵开[J];少男少女;2016年19期
18 肖子祥;;小规模初中校质量提升策略研究[J];教育;2016年50期
19 葛瑞珍;;新课改背景下如何提高校本科研的实效性[J];吉林教育;2016年40期
20 吕志雨;;浅谈中小学教育的衔接[J];新课程(中);2017年02期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 张晓庆;;提升农村初中教师专业自主发展能力的对策研究[A];新教育时代(2015年11月 总第5辑)[C];2015年
2 黄敏;;边境农村初中教师工作积极性的调查与思考——以百色市靖西县为例[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(三)[C];2009年
3 张玲玲;;初中教师压力源探析[A];低碳经济与科学发展——吉林省第六届科学技术学术年会论文集[C];2010年
4 费广洪;申继亮;李黎;;关于初中教师成长阶段及教师对培训需求的研究[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年
5 梁文艳;;我国西部农村初中教师的工作满意度及影响因素研究[A];2008年中国教育经济学年会会议论文集[C];2008年
6 王尧;;初中教师指导英语高效阅读三部曲[A];新教育时代(2015年10月 总第2辑)[C];2015年
7 宫铁成;;初中教师德育教育如何进行[A];国家教师科研专项基金科研成果(二)[C];2016年
8 周大根;陈玉英;;初中教师眼中的学生学习观的研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
9 范丽恒;;初中教师期望对学生发展之影响研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
10 黄莲;莫永攀;梁文勇;韦善贵;黄湘云;邓月敏;;农村初中教师教学反思能力现状调查及对策研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集(第八卷)[C];2017年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 王安全;一个西部县农村教师结构五十年的变迁[D];陕西师范大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 杨民;农村初中教师专业发展策略研究[D];赣南师范大学;2018年
2 王艳;乡镇初中教师专业发展的学校支持研究[D];河南大学;2019年
3 秦婧;L市初中教师职称晋升制度实施研究[D];河南大学;2019年
4 喻海霞;初中教师工作负担过重与减负问题的对策研究[D];湖南师范大学;2019年
5 李森华;农村初中教师激励机制问题及对策[D];鲁东大学;2019年
6 李梦楠;初中教师自主支持行为现状调查及线上干预研究[D];华中师范大学;2019年
7 杨执青;初中教师批评行为现状及干预研究[D];华中师范大学;2019年
8 陈亚萍;农村初中教师课堂教学中小升初衔接问题及对策研究[D];渤海大学;2019年
9 徐璟怡;农村初中教师职业幸福感现状调查研究[D];江西师范大学;2019年
10 孙诗瑶;初中教师角色调适力发展途径研究[D];延边大学;2019年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 本社记者 邵春雷;“回流”学生忧思[N];民主与法制时报;2017年
2 本报记者 张鹏;为初中教师补好教学能力“短板”[N];文汇报;2017年
3 周军虎 边江安;临洮:教育教学开放周促教师成长[N];定西日报;2009年
4 记者 李光平 通讯员 罗荣江;贵州举全省之力打好“两基”攻坚战[N];人民政协报;2002年
5 侯金玉 朱爱华;湖北竹山短线专业教师匮乏[N];人民政协报;2003年
6 本报记者 吴剑飞 任松筠;初中教师为何难上“特级”[N];新华日报;2008年
7 记者 冯舒玲;我区高初中教师合格率居西部第一[N];宁夏日报;2006年
8 记者 周波;农村初中教师也要达本科学历[N];成都日报;2005年
9 江苏省洪泽县教师进修学校 杨延宝;农村初中教师队伍遇到了啥问题?[N];中国教育报;2005年
10 记者 宗河;严禁初中教师干预或替学生填报志愿[N];中国教育报;2016年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978