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中学女生校园暴力事件的成因及校园治理

李欣然  
【摘要】:校园暴力,无论是在国内还是在国外,都是平静校园挥之不去的阴影,而近年来以女生为施暴主体的校园暴力事件频频发生,冲击了人们总是将校园暴力与男生联系在一起的传统印象和认知。由此引发了社会的诸多关注,而在关注的背后,是对原本以柔弱代称的女生,怎会和校园暴力联系在一起的思考。但是笔者发现,真正从学术上,特别是从思想政治教学方面对该问题进行深入研究的并不多。 本文中,笔者通过对相关的理论研究,结合目前已发表的有关校园暴力研究的文献和数据为资料进行分析,认为女生校园暴力首先是属于校园暴力的一种,但其自身具有特殊性即以女生为施暴主体,受害者也是女生,与普通的校园暴力相比,实施暴力行为时多呈团体性,手段多样并且残忍。而这种特殊形式的校园暴力的产生,既有属于学生自身的因素(内因),也有来自家庭、学校、社会环境中种种不利因素的影响(外因)。要控制这种女生校园暴力事件的频繁发生将是一个涉及全社会的系统工程。其中,作为承担未成年人教育的主体机构——学校,应当在校园安全方面给予更多的重视,坚决遏制女生校园暴力事件的发生,对做好女生校园暴力的预防与控制、保障校园安全,保证青少年健康成长,负有不可推卸的责任。笔者根据分析女生校园暴力的产生的原因、特点和社会危害性,有针对的提出了预防女生校园暴力的对策:首先社会层面,一是完善现有法律法规,切实预防校园暴力的发生。二是净化各种传媒,减少污染源。三是增强家庭教育,增强监护人的育人素质。其次是学校层面。这中间又分了两个部分。一是校园治理措施,主要有彻底改变目前学校的应试教育观念,全面贯彻党中央发展素质教育的理念;加强校园管理,抓好校园安全稳定预案和落实,建立完善的学校管理制度;大力加强中学校园的文化体系建设,为学生创造健康向上的学习氛围;提高教师职业素质,转变当前教育观念;成立“女生救助中心组织”。二是思想政治课程要求,包含在法制教育中,要求教师运用多种教学手段,在灌输法律常识的同时,强化中学生的法律意识;在德育教育过程中,教师要针对青少年的思想变化,融入心理辅导和生命教育三个部分内容。 本次研究希望能给专注于治理中学女生校园暴力问题的实践者和专家学者们提供一定的借鉴与参考,引起教育行政部门和学校管理者的重视,并为制定行之有效的预防措施提供一些决策依据。


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