多媒体辅助高中历史课堂教学的现状调查研究

【摘要】：在信息技术飞速发展和教育改革不断推进的今天，将现代信息技术与不同学科课程进行整合不仅是时代发展的要求，也是我国全面推进基础教育改革和提高国民素质的需要。当前在历史教学中应用多媒体辅助教学手段的做法已经相当普遍，研究成果也不断涌现。通过对新乡市第二中学多媒体辅助高中历史课堂教学现状进行初步的调查，目的在于了解多媒体辅助高中历史课堂教学的基本现状、发现其中存在的问题并探讨解决之策，以期对该地区多媒体教学的发展有所启示。 文章的调查对象是新乡市第二中学的高中历史教师和学生，采用的调查方法有问卷调查法、访谈法和历史课堂观察法。调查结果显示：新乡市第二中学多媒体教学的应用环境良好；大多数的教师和学生都对多媒体辅助高中历史课堂教学持肯定态度；教师的多媒体运用技能日益娴熟，多数教师能够依据历史课程的特点和学生的需要合理使用多媒体；多媒体辅助高中历史教学对学生的学习成绩和学习能力有一定提高；大部分高中历史多媒体课堂中的师生互动状况良好。 研究还发现，相对于多媒体辅助历史教学理论研究的蓬勃发展，多媒体辅助历史教学在课堂实际教学实践的发展仍然有一定的滞后性。在实际教学中，有一些主客观的因素制约着多媒体辅助历史教学作用的发挥，例如：多媒体设备的缺点和局限；教师的教学水平和多媒体运用技能欠佳；学生的学习态度不端正、学习方法和习惯不良等。 针对调查研究中反映出的多媒体辅助历史课堂教学中的现象和问题，提出如下几点建议：学校和教育部门应加强对教师的培训和考核，加大对多媒体教学设施的投资。教师要树立正确的多媒体教学观，灵活处理教师、学生、教材、媒体四要素之间的关系；提高多媒体运用技能，引导学生参与课堂互动；注意传统教学与现代教学手段的结合；更新教育理念，准确把握自己的角色定位。学生应端正学习态度，发挥学习主动性；积极参与课堂师生互动；培养良好的学习兴趣和学习习惯。