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多媒体环境下的小学美术体验式教学探究

程明  
【摘要】:秉承美术新课标的精神,让美术能够成为学生感受艺术,感受美的桥梁。通过课程的学习学会体验生活中的艺术,在基于情感的探究中认识事物,树立正确的人生观,价值观。这种带有强烈感情色彩的教学目的,决定了必须有相应的教学方式,即为学生营造情感归宿的环境。体验式教学是优选之一,它让学生在真实的生活体验中去寻求和发现平凡之美,在生活中创造出比生活本身更美的东西。体验式教学削弱了教授学生专业技能的教学目的,使教师把目光转向关注学生本身的发展,旨在让学生在生活中探索,在探索中发现和创造。 这种教学方法国内外已经在个别学科中开始运用。完成这种体验式学习的手段是多种多样的,根据地区和教学条件等的不同,它的是实现方法和教学效果也不尽相同。多媒体环境的出现让教学方式更加灵活,实现更加的方便,加快了体验式美术教学的步伐,它使得美术教学的横向空间变大,和学生已有的知识进行融合,从多方面多角度进行课程的体验。体验式美术教学在多媒体环境的辅助下开始了新的篇章。 根据对新乡市的三所小学的新媒体条件的调查,展开了对新乡地区多媒体环境下的小学美术体验式教学的研究和探索。笔者对现有的实行体验式教学的学校进行分析和列举,从中总结出规律和方法,并结合新乡市的三所小学的实际情况,进行体验式教学的对策和设计。希望笔者的分析能够对新乡市的小学实现体验式美术教学起到一定的推动作用。


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