收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

泰国初中级汉语学习者副词“也”习得偏误分析

苏莉莉  
【摘要】:“也”是现代汉语中使用频率很高的副词,同时也是对外汉语教学的重点和难点。本文基于HSK动态作文语料库及学生的日常习作、考试卷等,运用对比分析、语料分析、数据分析等研究方法,对泰国初、中级汉语水平学生习得汉语副词“也”的偏误语料进行统计和分析,探讨泰国学生习得副词“也”的偏误类型及成因,并提出较有针对性的教学策略。全文共包括五个部分:第一章为绪论,主要介绍本文的研究缘起和意义,分析相关研究现状,并对现代汉语“也”的研究现状进行综述,说明本文的研究对象、研究方法和语料来源。第二章为汉语副词“也”的语义、句法和语用分析,并将副词“也”与泰语中相对应的词进行比较,分析它们的异同。第三章对语料库和教学实践中初中级汉语水平的泰国学生习得“也”的偏误语料做统计和分析,归纳偏误类型。第四章分析偏误成因,并提出应对策略。首先指出汉语副词的复杂性、母语负迁移和教师教学方法失当是造成偏误的主要原因;然后提出可行性的教学策略:注意汉泰语言对比教学,改进教师教学方法和提高学习者自主学习能力等。第五章为结语,总结本文的主要观点,指出研究的创新点和值得进一步研究的问题。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 Tassarin Hirunpitukpong;;汉语副词“再”和“又”与泰语词语的对比[J];现代语文(语言研究版);2011年11期
2 徐雪琴;;维吾尔族学生现代汉语副词“才”偏误分析[J];湖南民族职业学院学报;2008年04期
3 宋欢婕;;日韩汉语学习者助词“的”泛用偏误分析[J];韶关学院学报;2016年09期
4 解燕勤;留学生学习汉语副词“都”的偏误分析及思考[J];昆明师范高等专科学校学报;2005年01期
5 何伟;张瑞杰;;现代汉语副词“也”的功能视角研究[J];汉语学习;2016年06期
6 潘大雄;;汉语副词“只”与泰语副词“[p~hia]”的对比[J];语文学刊(外语教育教学);2016年05期
7 卢涛;;日本汉语学习者偏误分析补遗(虚词篇)——兼与日语对比[J];日语教育与日本学研究;2011年00期
8 徐雪琴;;维吾尔族学生现代汉语副词“才”偏误分析[J];语文学刊;2008年20期
9 王振来;;现代汉语副词重叠及偏误分析[J];云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版);2009年05期
10 李俊;陈晨;;西班牙语母语者汉语副词“就”的习得研究[J];海外华文教育;2017年10期
11 李珊;;汉泰介词对比述论[J];海外华文教育;2011年02期
12 阮晓芸;;汉语“什么”和泰语“■(什么)”对比分析[J];神州;2013年10期
13 陈阵;;21世纪留学生现代汉语副词习得研究述评——以人文社会科学核心期刊为例[J];汉字文化;2020年09期
14 张全生;何真;;中亚留学生汉语副词“才”和“就”的偏误分析[J];语文学刊;2011年10期
15 楼枫;;汉语副词“方才”用法探析[J];哈尔滨学院学报;2020年04期
16 蔚琼;;现代汉语副词连用频率的相关分析[J];开封教育学院学报;2017年04期
17 郑尔君;;现代汉语副词重叠研究[J];黑龙江教育学院学报;2017年07期
18 毛帅梅;;国外副词层级模式理论对现代汉语副词功能层级建构的启示[J];西安外国语大学学报;2014年04期
19 ;第二届汉语副词研究学术研讨会在重庆举行[J];中国语文;2014年02期
20 张斌;康彦泽;;新时代背景下汉语副词多方位、多视角研究——“第四届汉语副词研究学术研讨会”综述[J];世界华文教学;2018年01期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 龙藜;;意大利汉语学习者的语音偏误分析[A];世界汉语教学学会通讯2012年第1期(总第14期)[C];2012年
2 张颖;;日中机器翻译中汉语副词的数据处理[A];第三届学生计算语言学研讨会论文集[C];2006年
3 郭启辉;;浅析近代汉语副词“都”的源流内容[A];2007年福建省辞书学会第18届年会论文提要集[C];2007年
4 徐宴丽;吴霄霄;;泰语中不发音前引字“/h/”的教学探究[A];2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编[C];2019年
5 印凡;刀国新;;非泰语专业学生选修泰语替代大学英语学习动机和激励策略研究——以西南林业大学为例[A];新教育时代(2015年10月 总第1辑)[C];2015年
6 周艳英;;泰语口语教学初探[A];云南省高等教育学会高职高专教育分会2008年优秀论文集[C];2008年
7 王邦容;;创制侗泰语族统一拉丁字母文字[A];布依学研究(之五)——贵州省布依学会第五次学术讨论会论文集[C];1995年
8 王冰;;对外汉语教学中的偏误分析——语法偏误及应对策略为例[A];新教育时代(2015年10月 总第1辑)[C];2015年
9 朱玲;;“难免”、“不免”、“未免”、“免不了”偏误分析[A];荆楚学术2016年第四期 (总第五期)[C];2016年
10 陶君;;偏误分析与汉语教学[A];2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集(卷八)[C];2019年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 毛帅梅;现代汉语副词及类副词的功能层级研究[D];上海外国语大学;2012年
2 褚俊海;汉语副词的主观化历程[D];湖南师范大学;2010年
3 番秀英;汉语和泰语个体量词对比研究[D];北京语言大学;2009年
4 徐妙珍(Phanida Chaophanitcharoen);现代汉泰语修辞格对比研究[D];西南大学;2013年
5 朱虹(JOO. HONG);韩国本土汉语学习者学习“把”字句偏误分析及实验教学研究[D];吉林大学;2015年
6 姚小鹏;汉语副词连接功能研究[D];上海师范大学;2011年
7 陈妹新;认知视阈下的汉泰语形状量词对比研究[D];山东大学;2016年
8 陈鸿瑶;现代汉语副词“也”的功能与认知研究[D];东北师范大学;2010年
9 王毓钧;汉语学习者言语韵律与呼吸节律的交互关系研究[D];南开大学;2013年
10 柳在俊(YOO JAE JUN);韩国汉语学习者汉语写作中“他”和“所以”衔接错误研究[D];浙江大学;2016年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 苏莉莉;泰国初中级汉语学习者副词“也”习得偏误分析[D];安阳师范学院;2020年
2 金美香;汉语副词“也”与泰语相似词语的比较研究[D];西南大学;2012年
3 张颜;泰国学生使用副词“又”、“再”的偏误分析[D];广西民族大学;2011年
4 美珍(Shurentsetseg);留学生习得汉语副词“还”的研究与偏误分析[D];山东大学;2016年
5 陈雄辩;汉语副词“还”、“再”、“又”与泰语相关词语对比分析及相关偏误研究[D];复旦大学;2012年
6 任阳阳;泰国学生定语学习的语序偏误分析[D];陕西师范大学;2015年
7 袁娅;汉语副词“再、还、也、又”偏误分析[D];湖南师范大学;2014年
8 王腊;泰国学生汉语副词“在”、“正在”与“正”习得研究[D];湖南师范大学;2012年
9 欧丽萍(Ms. Woraphan Aosakul);汉语副词“还、又、再”与泰语“IK”和其他对应词语比较研究及偏误分析[D];浙江大学;2011年
10 王会云;初级阶段韩国学生使用汉语副词的偏误分析[D];辽宁师范大学;2008年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 河南平顶山市二中 李晓红;中古汉语副词“分别”的虚化[N];学知报;2010年
2 贺斌 马丽妮 韦颖希;几位留学生的东盟感受[N];广西日报;2004年
3 陈明慧肖红 记者 周波;培养泰语学生 促进旅游发展[N];成都日报;2008年
4 记者 孙广勇;“泰语教学与研究”国际学术研讨会召开[N];人民日报;2006年
5 钱伟;趣谈泰语俗语[N];语言文字周报;2019年
6 王贺兰;埃及汉语学习者讲述“丝路心语”[N];中国文化报;2019年
7 记者 王金海;全球汉语学习者超1亿人[N];人民日报海外版;2014年
8 本报实习生 陈颖;收获属于付出辛勤劳动的人[N];广西日报;2009年
9 四川外国语大学东方语学院院长 罗文青;一部与时俱进的工具书[N];中国新闻出版广电报;2020年
10 李根杰;广西民族中专首批越语生赴越进修[N];广西日报;2006年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978