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汉语名量词“个”“位”“名”的偏误分析

李玉  
【摘要】:量词作为汉藏语系中一种特殊的词类,无论是在本体研究还是在对外汉语教学中都具有重要的地位。就对外汉语教学而言,“个”是留学生最早接触的量词,既是重点也是难点。“重”主要表现在使用范围广,出现频率高;“难”主要表现在用法灵活上。即使已有专用量词的一部分名词,依然可以使用“个”来计量。也正是这样的缘故,汉语初学者过度使用“个”的现象在所难免。检索HSK动态作文语料库我们注意到,其实除了“个”以外,与之具有同类计量功能的“位”的偏误率也偏高。鉴于“个、位、名”皆可以计量指人名词这一同质性特点,我们将三者归并为一组(尽管“名”的使用频率、偏误率都不算不高),并将讨论的范围限定在它们相同的语义功能之内。我们认为,开展对偏误现象的这种微观研究,不仅有利于刻画实用、明晰的汉语语法规则,而且有利于培养汉语教师的“比较”意识,进而有效地运用到教学实践中,切实提高教学效率。文章在梳理本体研究成果的基础上,依据词典的解释,结合我们朴素的语感,运用三个平面语法理论,对“个、位、名”这组名量词进行了全面的辨析,描写了该组名量词句法、语义、语用方面的共性特征与个性差异,讨论了其使用的倾向性规律。进而结合中介语理论、语言习得理论,对我们搜集的约1055条(包括从语料库检索检索的1005条以及调查得到的50余条)偏误语料,进行类型划分,重点讨论了“误用”类偏误产生的原因,并有针对性地提出了三点教学对策。


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