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武汉市城区学龄前儿童忽视现况及影响因素研究

刘翠霞  
【摘要】:目的:了解武汉市城区学龄前儿童忽视现况,探寻城区学龄前儿童忽视的影响因素,为制定儿童忽视的预防策略和干预措施提供科学依据。 方法:整群调查武汉市城区三所幼儿园学龄前儿童,采用《武汉市城区学龄前儿童生长环境及相关因素调查表》进行问卷调查,采用Epidata3.0建立数据库,用SPSS12.0完成统计分析。 结果:(1)描述性分析:①共调查1154名学龄前儿童,其中男童637名,女童517名,男女性别比为1.23:1;②学龄前儿童总忽视率24.96%,总忽视度40.72。不同年龄儿童总忽视率有差异,5岁组最高,4岁组最低,但总忽视度无差异;不同性别儿童总忽视率和总忽视度均无差异;③不同性别儿童安全和情感忽视率最高,男童医疗忽视率最低,女童教育忽视率最低;教育和身体忽视度最重,情感忽视度最轻。3岁组的教育和医疗忽视率最高,6岁组最低;6岁组的情感忽视度和教育忽视度最重,4岁组最轻。有77.78%的儿童同时受2种及以下忽视,有11.12%的儿童同时受4种及以上忽视。 (2)非条件Logistic回归分析显示,与儿童忽视相关的因素有:母亲文化程度、父母与幼儿园沟通情况、困难时得到他人帮助情况、父母平时对儿童的态度、儿童犯错误时父母的态度、儿童与父母的亲密程度、父亲打骂儿童、儿童性格。 (3)多元逐步回归分析显示,与儿童忽视度相关的因素有:母亲文化程度、父母与幼儿园沟通情况、困难时得到他人帮助情况、父母平时对儿童的态度、儿童犯错误时父母的态度、父母的教养态度、母亲周末与儿童一起玩。 结论:武汉市城区学龄前儿童忽视率较高,忽视度较重,应引起社会和家庭高度重视。儿童忽视受家庭和儿童自身因素影响,需要开展宣传教育,提高对儿童忽视问题的认知和理解;建立防止儿童忽视保健网络,开展监测和检测工作;更新父母育儿观念,加强自身学习,建立良好的亲子关系,培养良好的教育方式;增强家庭与幼儿园的沟通,及时全面了解儿童状况。


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