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生态系统视角下自闭症儿童家长教养压力实务工作研究

甘颖  
【摘要】:2016年我国自闭症儿童的数量已达390万并且还在不断增加,在2005年自闭症患者被列为国家残疾人目录之后,我国政府和学者对自闭症儿童的社会康复和支持给予了很大的关注。虽然公众对自闭症儿童给予了一定的关注,但需要关注的不仅仅是儿童。因为儿童的病情必然会对他们的家庭产生影响,尤其会让自闭症儿童家长承受巨大的教养压力,所以自闭症儿童家长也是需要帮助的对象。帮助自闭症儿童家长减轻教养压力,恢复其社会功能并使其回归到正常的社会生活中已然成为对自闭症儿童家长介入的主要目的。文章主要采用个案工作的研究方法,以Y市X社区的王某为主要的服务对象,深入到家长的生活实际中对他们的处境和状况进行观察与了解,通过半结构式访谈的方式来收集资料。以生态系统理论作为指导,通过对自闭症儿童家长教养过程进行剖析,来分析家长教养压力背后的根源以及相关的需求。以家长的生心灵社四个部分作为介入自闭症儿童家长教养压力的重点;帮助家长减轻教养压力,改变错误认知,重塑自信,挖掘自身优势和支持资源,与周围群体组织形成一个良性的互动,从而提升家庭面对困难,抵御困难的能力;促进孤独症儿童和家庭更好地融入社会,并进一步探索社会支持对家长生活意义的所在。通过评估可以得知:生态系统理论视角下的针对自闭症儿童家长教养压力的个案介入是有效的,在心理层面、社会支持层面、灵魂及信念三个方面的介入对家长的教养压力有所缓解。介入过程的进度和实施效果会受到社会工作者本身的经验、能力的影响,并且对家长生理方面的介入失败也会影响整个服务方案的操作,这些是社会工作者对于本次服务应该反思的地方。


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