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互助型成长小组介入轻度精神障碍残疾人自我认知研究

刘晓雨  
【摘要】:精神障碍残疾人是指某一类精神障碍持续一年以上未痊愈,并且自身存在认知、情感和行为障碍,影响日常生活和活动参与的人群。相较于智力残疾及肢体残疾,精神障碍残疾人遭受到了更为严重的歧视和偏见,相关问题亟待解决。精神障碍不仅是一个医疗问题,也是一个社会问题。因此,通过社会工作介入精神障碍残疾人的康复服务是十分有必要的。社会工作中的小组工作在开展精神障碍残疾人活动方面具有一定的优势。由于精神障碍残疾人都具有相似的特征,都曾经受到周围人的歧视和偏见,因此,小组工作可以利用这一同一性成为小组动力以此来促使小组组员内在的改变。而以互助型成长小组的形式介入服务对象,能够在一定程度上激发组员的潜能,增强其自我价值感,满足其自我情感表达的需要。本文以武汉市YY社区阳光驿站的实习实践为例,以小组工作的方式对轻度精神障碍残疾人自我认知情况进行介入研究。通过资料分析、关键人物访谈、参与式观察等手段,评估精神障碍残疾人在自我认知方面的需求,结合精神障碍残疾人生理、心理特征,开展了六节小组活动。过程评估与结果评估表明,互助型成长小组介入精神障碍残疾人的自我认知是行之有效的,主要表现在以下三个方面:第一,自我价值感提升,能够正确的审视自身,认识自身;第二,自我情感表达积极,与其他小组成员建立情感联结,形成了友好互助团体;第三,自我效能感增强,愿意行动的意愿增强。之后对互助型成长小组介入精神障碍残疾人的服务活动进行反思,探讨互助型成长小组介入精神障碍残疾人的服务模式,反思本次研究活动的开展技巧、服务的推广性,为小组工作介入精神障碍残疾人自我认知的实践提供可操作的经验借鉴。


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