收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

庭审话语语用距离研究

吴红军  
【摘要】:德国哲学家哈贝马斯认为,人类生存于一定的“生活世界”,这个“生活世界”的存在是以人类的双向理解沟通为出发点的,沟通是人的一种本质,相互理解是人的一项基本需求。在人们的双向沟通和相互理解过程当中,人与人之间形成了各式各样或亲近、或远疏的距离关系。当人们感觉彼此之间的沟通和理解比较顺畅、双方有较多共同语言时,人们便会有意无意地缩短彼此之间的距离;然而,当人们感觉这一沟通和理解过程不是很顺畅、双方个性特征等差异较大且不能接受这些差异时,便会主动地增加彼此之间的距离。所以,人与人之间的社会沟通和相互理解需要保持一个适合彼此、能为交际双方共同接受的最佳距离。于是,如何确定人类社会交往过程中的距离标准和规范,特别是言语交际过程中的语用距离行为规范问题就日益成为一个愈来愈重要的语言学研究课题和研究目标。 当今,国外学者的距离行为学研究大多集中于非言语交际范畴,国内学者则主要关注于跨文化交际方面的人际距离研究,而针对言语交际方面的语用距离研究还为之甚少,涉及庭审话语语用距离研究的法律语言学研究尚属空白。本研究基于真实的庭审话语语料,以庭审话语为研究对象,以新疆庭审话语为例,对庭审话语语用距离进行了尝试性研究。本研究共分为七个部分。 第一章是引言部分,介绍了本研究的选题缘起、研究方案(研究目标、研究内容、拟解决关键问题、研究方法和理论依据)、研究创新、研究意义和采用语料说明。 第二章是本研究相关文献综述,概述了庭审话语和语用距离的国内外研究现状,分析了庭审话语研究和语用距离研究的相关不足,提出了庭审话语语用距离研究的新视角和新思路。 第三章建构了本研究理论框架,提出了目的语用距离论。首先,这一部分论述了庭审话语目的论,包括目的定义、目的原则和目的关系;继而,探讨了语用距离论,包括语用距离的定义、分类和功能;最后,在目的论和语用距离论的基础之上,系统提出了目的语用距离论,描述了目的语用距离论的总体理论框架,又进一步次划分和阐述了积极语用距离论、中立语用距离论和消极语用距离论。 第四章对积极语用距离做了具体性分析,描述了积极语用距离的定义和特征,实证分析了积极语用距离的话语实践—缩短语用距离,包括不同庭审角色的积极语用距离话语策略,特别是“温馨庭审”中法官所采取的积极语用距离话语策略。 第五章对中立语用距离做了具体性分析,描述了中立语用距离的定义和特征,实证分析了坚持中立语用距离原则的法官和庭审口译人员的话语实践—维持语用距离,包括法官的中立语用距离话语策略和庭审口译人员在中立语用距离原则指导之下所采取的各种庭审口译方法等等。 第六章对消极语用距离做了具体性分析,描述了消极语用距离的定义和特征,实证分析了各个庭审角色之间的消极语用距离话语实践—增加语用距离,包括各个庭审角色所采取的各种消极语用距离话语策略。 第七章是结论部分,总结了本研究的一些主要研究成果和发现,给出了促进和加强新疆司法建设的一些司法启示,对本研究存在的不足之处和研究局限性作了具体说明,并对未来庭审话语语用距离研究做了一定展望。 本研究主要有以下研究成果和发现: 一、对语用距离进行了概念定义和类型划分。语用距离被定义为描述话语行动者之间关系亲密或远疏程度的一种思维空间距离状态。语用距离可以被划分为原语用距离和互动语用距离,互动语用距离又可以被次划分为积极语用距离、中立语用距离和消极语用距离。 二、理论建构了目的语用距离论。目的语用距离论表述如下:任何理性(正常)的人,其理性(正常)的言语行为都有交际目的。在目的催发和驱动之下,话语行动者会通过隐性或显性的话语协商,对彼此之间存在的关系亲密或远疏程度思维空间距离状态即语用距离做出相应感知、推断或选择,形成与目的一致、目的中性和目的冲突关系相适应的积极语用距离、中立语用距离和消极语用距离关系,这三种语用距离关系又会分别制约和导致话语行动者采取缩短语用距离、维持语用距离或增加语用距离的话语策略。继而,这三种不同的话语策略又分别动态顺应和指向三个语用距离空间—积极语用距离空间、中立语用距离空间和消极语用距离空间。最后,在话语交际过程结束之时,积极语用距离空间、中立语用距离空间和消极语用距离空间分别引发语用距离减小、语用距离不变和语用距离拉大的三种语用效应,即IPPPPP、IPP=PPP和IPPPPP(IPP指互动语用距离,PPP指原语用距离或机构语用距离)。 三、语用距离空间模型构建。语用距离空间模型描述如下:语用距离空间由积极语用距离空间、中立语用距离空间和消极语用距离空间三个空间构成,每一个语用距离空间则由三个成分组织构成:1.处于最外层的细胞膜—S(语用距离空间标识);2.细胞质—IPP(互动语用距离);3.细胞核—PPP(原语用距离或机构语用距离)。 四、积极语用距离研究发现。积极语用距离可以被描述为数学坐标公式D(P1,P2)0。庭审话语中的积极语用距离关系常常体现在目的一致性关系的法官和公诉人、原告律师和原告、被告律师和被告之间,也体现于温馨庭审中的法官与其他庭审角色之间。积极语用距离话语策略主要包括指示语、称呼语、模糊语、不文明语、再阐述、对比、语码转换、赞同、妥协、同情策略等等。 五、中立语用距离研究发现。中立语用距离可以被描述为数学坐标公式D(P1,P2)=0。庭审话语中的中立语用距离关系主要体现于法官和庭审口译人员两个角色。法官的中立语用距离关系主要体现在程序性话语当中,法官所采取的中立语用距离话语策略主要包括机构性语言、重复、打断、发问、控制话题,法官主要通过三种话语规则来控制话题和维持中立语用距离:1.P→NP;2.P→P;3.P→NP→NP。庭审口译人员在中立语用距离原则的指导之下,根据不同的语境和庭审阶段,分别采取全译、释译、分译、合译、摘译、编译和改译等七种中立语用距离口译方法。 六、消极语用距离研究发现。消极语用距离可以被描述为数学坐标公式D(P1,P2)0。庭审话语中的消极语用距离关系主要体现在目的冲突性关系的公诉人和被告律师、公诉人和被告、原告律师和被告律师、原告律师和被告、被告律师和原告之间。研究发现,消极语用距离话语策略主要包括预设、反驳、打断、否认、责问、再阐述、交代罪行、抗议、警告、教训、反语、指示语、称呼语、重复、指责、对比、弱化、贬义词语、语码转换、模糊限制语、修正、不文明语言、答非所问等等。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 吴红军;;庭审话语目的语用距离关系分析[J];新疆大学学报(哲学·人文社会科学版);2015年02期
2 刘平;;机构权力制约下媒体话语中元语用评论语的功能[J];西安外国语大学学报;2016年04期
3 蒋庆胜;;近十年语用身份研究:五种路径与方法[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);2019年01期
4 孙青;;指向“语用”,把脉课堂“说”与“写”[J];新教师;2018年10期
5 方利民;;语用训练要三思[J];语文教学通讯;2018年36期
6 闫晶淼;;黑龙江方言的语用研究[J];哈尔滨学院学报;2019年01期
7 严晓佳;;搭建“三个平台” 引导语用训练[J];江西教育;2018年36期
8 郭文佳;;设置多维活动 铸造语用品质[J];名师在线;2019年04期
9 赵永刚;;语用借用:语言借用研究的社会-语用范式[J];北京化工大学学报(社会科学版);2019年01期
10 陈爱芳;;准确把握语用训练提高学生语文素养刍论[J];成才之路;2019年13期
11 沈忻;;俄语语言技能培养——评《交际语用视角下的俄语语用能力的建构研究》[J];高教发展与评估;2017年06期
12 平文江;;交际中的语用失误研究[J];语文建设;2017年32期
13 杨邦云;周朝兰;;小学“语用”教学的误区与对策[J];重庆与世界;2018年02期
14 姜晖;;《语用能力与关联性》评介[J];外语教学与研究;2018年03期
15 李民;陈新仁;;国内外语用能力研究特点与趋势对比分析[J];外语教学理论与实践;2018年02期
16 黄春凤;;建构语用型课堂,回归语文教学本质[J];基础教育研究;2018年14期
17 郑燕芳;;对外汉语教学中的语用失误成因分析[J];文教资料;2013年23期
18 刘小春;;落实基于全面发展的“语用”实践[J];新教师;2014年02期
19 李延波;房红芳;;中国语用失误研究三十年综述[J];文教资料;2013年34期
20 薛丽梅;;语用训练,走出“消极”的泥潭[J];内蒙古教育;2015年29期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 仲哲明;;语用所而立之庆[A];语言文字应用研究论文集Ⅲ[C];2014年
2 马波;;语用语境和非语用语境的差异性探究—整合性构式的字面义及引申义[A];索绪尔语言哲学思想研究——第二届中西语言哲学高层论坛暨纪念索绪尔逝世100周年论文集[C];2013年
3 秦冬梅;;跨文化交际中的语用介入[A];第六届中国跨文化交际研究会年会论文摘要汇编[C];2005年
4 黄菊;;法语广告语言中的模糊现象及其语用功能探析[A];福建省外文学会2007年会暨华东地区第四届外语教学研讨会论文集[C];2007年
5 张克定;;汉语语用否定的限制条件[A];中国语言文学资料信息(1999.2)[C];1999年
6 肖云萍;;了解文化差异、避免语用失误[A];福建师范大学第八届科技节老师科学讨论会论文集[C];2003年
7 陈玉泉;;日语中委婉语的语用方式概述[A];福建省外国语文学会2002年会论文集[C];2002年
8 李莹;;浅议汉语成语语义的语用充实现象——以几则成语为例[A];第八届北京地区对外汉语教学研究生论坛文集中[C];2015年
9 陈君均;;转喻与话语分析的语用机制[A];福建省外国语文学会2009年年会暨学术研讨会论文集[C];2009年
10 黄金德;;试论声音行为的语用功能[A];中国英汉语比较研究会第八次全国学术研讨会论文摘要汇编[C];2008年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 吴红军;庭审话语语用距离研究[D];华中师范大学;2013年
2 王志栋;语用要点识别模型研究[D];清华大学;2008年
3 龙翔;中国英语学习者言语交际中语用失误之研究[D];上海外国语大学;2010年
4 姜占好;过渡语语用学视角下的我国大学生语用能力评估研究[D];上海外国语大学;2009年
5 唐瑞梁;汉语语用标记之语用法化研究[D];上海外国语大学;2008年
6 边旭兴;科学哲学视域下Petri语用网研究[D];山西大学;2016年
7 卢加伟;中国英语学习者二语会话中语用非流利的实证研究[D];南京大学;2014年
8 侯涛;语言顺应与戏剧文体[D];上海外国语大学;2009年
9 梁敬美;“这-”、“那-”的语用与话语功能研究[D];中国社会科学院研究生院;2002年
10 袁周敏;顺应论视角下医药咨询顾问语用身份建构的实证研究[D];南京大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 莫艳;语用学视野下的高考语文语用题研究[D];西华师范大学;2017年
2 王巍;从顺应论视角分析语用失误的规避[D];长春理工大学;2009年
3 潘文静;国际商务谈判中的语用失误以及谨慎原则的应用[D];北京林业大学;2010年
4 靳青;高中生语用失误及其对高中教学的启示[D];华中师范大学;2007年
5 陈崔珏;语用原理视角下的语用歧义研究[D];东华大学;2006年
6 赵强;语用冒犯研究[D];湖南师范大学;2002年
7 李纯青;俄汉交际中的语用失误及其规避策略[D];华中师范大学;2014年
8 王娇;论教师语言的语用失误问题[D];吉林大学;2013年
9 靳海涛;接续助词“けれども”的语用功能[D];河南科技大学;2010年
10 赵艳萍;高中生英语语用学习现状及语用能力的调查研究[D];西北师范大学;2011年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 南开大学文学院汉语言文字学专业博士生 孔国兴;热点语用事件之冷思考[N];语言文字报;2019年
2 河北省邢台市临西县摇鞍镇乡中心小学教师 张子豪;读悟并行,语用为先[N];语言文字报;2019年
3 李松黄洁;语用性文章不署名符合惯例不侵权[N];法制日报;2008年
4 张春泉;法典理解与语用逻辑[N];光明日报;2005年
5 简方;在语用逻辑里收获思想[N];光明日报;2002年
6 湖北省荆州市教科院 余映潮;好课,要做好“语用”训练[N];中国教师报;2016年
7 李旭 山西财经大学;跨文化交际的语用失误对大学英语教学的启示[N];山西经济日报;2010年
8 教育部语言文字应用研究所;教育部语用司和语用所召开工作交流对接会[N];语言文字周报;2009年
9 美国著名哲学家 罗格斯大学哲学系教授 罗格斯大学认知科学研究中心执行主任 厄尼·勒坡尔 美国哲学家 认知科学家 马修·斯通;语义与语用[N];光明日报;2013年
10 潘涌;独立的母语评论:积极语用教育观的要义[N];中国社会科学报;2010年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978