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面向对外汉语教学的能愿动词“能”的研究

马兰  
【摘要】:能愿动词,又称助动词,是现代汉语词类系统中一个非常重要的类别。能愿动词中“能”的义项较多,用法灵活,对留学生来说比较难以掌握。“能”具体来说有五种用法。它可以表示有生命者的能力,无生命者的用途,意愿,许可,可能。在语法方面,“能”也有一些特殊的用法。“能”在日常生活中被使用的频率很高,对中国人来说,“能”虽然常被使用但也很难说清楚它到底该怎么使用。对学汉语的外国留学生来说,“能”就成为了一个学习难点。鉴于“能”的重要性,本文重点研究了“能”在对外汉语教学方面的内容。 本文首先阐述了“能”的研究现状与概况。本文在前人的研究基础上,从语义特征、句法功能等方面对“能”的意义和用法以及“能”与它的相似词“会”“可以”等词之间的异同点进行了研究。并从英汉对比的角度分析了“能”与英语中的情态动词“can”的异同点。然后笔者研究了北京语言大学HSK (HanYu Shuiping Kaoshi)动态作文语料库,从中收集了600条原始语料并对其进行分析、整理、纠错、归纳。通过对语料库的调查研究,本文总结出了“能”的使用偏误。偏误类型一共分为四种,即:遗漏偏误、错序偏误、误加偏误和混用偏误。接下来进行了问卷调查,问卷的设计是根据上一节“能”的使用偏误情况进行的,以便更真实地了解汉语母语者和学习汉语的留学生“能”的使用情况。最后,根据“能”的使用情况,对能愿动词“能”的对外汉语教学进行教学设计,并将对外汉语教学模式中的“3P”模式和任务型教学模式相结合,引入到教学设计中。希望本文能够为能愿动词“能”的对外汉语教学提供一些帮助,为汉语的国际化推广贡献绵薄之力。


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