收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

新课标背景下初中作文系统性教学研究

陈晶  
【摘要】:作文教学是语文教学的重要内容。虽然教科书每个单元后都有“写作·口语交际·综合性学习”,但组织教学时,可操作性差。在实际教学过程中,有些教师将作文教学简单化或形式化,只是随便给个题目叫学生作文。同时因为缺乏现成的可依据的初中写作教学序列,广大语文教师只能凭感觉来开展自已的写作教学。有的紧盯中考,让学生从七年级开始就写所谓的中考作文;有的随意找个话题,就心血来潮地让学生写“应景文”;也有的只是让学生一味地写随笔,以此代替有序的作文训练。凡此种种,不一而足。像这种随意的、无计划的、孤立的作文训练,与新课标要求相去较远,也不可能做到阅读与写作相结合,更谈不上向课外拓展延伸,效果可想而知。而这种随意性源于无序性。因此,针对这些情况,探索在新课标的指导下对初中进行分阶段、有侧重的系统性写作训练,从而提高学生写作素质就显得尤为重要。 本论文力求改变长期以来处于“无序状态”的作文教学现状,在新课标的指导下对初中作文教学构建一个宏观的、科学的写作体系。笔者通过对新课程标准的深入学习与研究,阐明了初中生作文系统性的目的与意义。并根据新课标的要求、教材单元安排以及阅读与写作相结合的原则,将系统论与写作学进行有机的结合,以系统的观点来训练、指导作文教学实践。根据这些序列的不同特点,确定各序列的训练方案。在此实践基础上总结出初中生作文能力培养的有效方法和途径。我们希望通过初中写作教学序列,使学生能形成完整而系统的写作能力,同时也希望本研究的成果能为更多的初中教师所借鉴,以期提高中学作文教学质量和水平。 本文共分四个部分: 第一部分是导论部分,概述了初中作文系统性教学的研究背景,阐明了本研究的目的与意义,并对相关文献进行了整理与综述,界定了作文系统性教学的概念、特点及其理论依据。 第二部分是对初中作文教学现状的调查分析,通过问卷调查方式收集了100份初中学生的作文现状调查表,同时通过访谈的形式收集了20名初中语文老师对作文现状的看法。问卷调查数据与访谈记录可以较真实全面地反映出目前初中作文教学的实际情况,从而找出目前初中教学训练中存在的问题。 第三部分对调查中所反映的初中作文系统性教学训练的问题进行了较深入剖析。笔者认为,这些问题集中表现为作文教学中的态度随意、过程僵硬、内容陈旧和点评单一等方面,是不利于作文的系统性教学的开展的。 第四部分是对如何开展初中作文系统性教学的策略进行了探讨,包括初中作文系统性策略目标的构建、思路设计、实施要求、具体实施的方法及实践体会。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 黄全裕;;农村作文教学浅见[J];青海教育;2006年04期
2 岳建;徐祥军;;让作文教学给学生自由尝试的发展空间[J];现代语文(教学研究版);2006年03期
3 宋东辉;;初中作文有效教学策略及实践[J];新作文(中学作文教学研究);2013年12期
4 李盛荣;;激发兴趣 改善作文教学[J];作文成功之路(中);2014年01期
5 王效忠;;作文当让学生有话可说[J];新课程(中学);2010年11期
6 黄任辉;初中作文三练两环节探索[J];语文教学与研究;1999年12期
7 裴秀红;;板块式作文教学的思考与实践——谈初中作文教学的立意构思[J];考试周刊;2015年88期
8 谭学洲;;作文教学中教师应有的地位[J];文学教育(下);2010年08期
9 瞿烯;作文教学中的激情感悟[J];宁德师专学报(哲学社会科学版);2002年01期
10 沈耀美;;如何提高作文教学效率[J];考试与评价;2013年03期
11 钱伟凌;王宏兴;;作文教学应体现四个“特”字[J];语文天地;2013年16期
12 历娜;;关于构建初中作文序列的一点思考[J];语文教学之友;2009年06期
13 潘红琴;;懒人作文教学[J];语文学刊;2009年10期
14 盛瑞云;走向成功 感受成长——谈初中作文成长袋评价[J];中学语文教学参考;2004年07期
15 冯永年;;农村初中层次性作文教学的实践研究[J];西部素质教育;2017年01期
16 周以火;;作文教学点滴谈[J];作文成功之路(上);2016年05期
17 张慧勤;;优化作文教学设计,提高作文教学有效性[J];新课程(中学);2014年10期
18 肖龙春;;怎样做到阅读与作文教学的有效结合[J];新课程(中旬);2013年11期
19 陈婧;;如何指导学生修改作文[J];新课程(小学);2014年04期
20 一丁;;作文如同摆积木——也谈作文[J];作文成功之路(下);2014年07期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 王锡树;;作文教学的兴趣培养[A];2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集[C];2017年
2 仲梅;;有关作文教学的几点体会[A];江苏省教育学会、江苏省写作学会2006年年会论文集[C];2006年
3 冯新社;;如何在作文教学中强化学生的主体意识[A];中国教育学术论坛(第二卷)[C];2006年
4 王海洲;;浅论新课标下作文教学中的“多”字功夫[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C];2007年
5 王锡树;;作文教学的兴趣培养[A];2016年课堂教学改革专题研讨会论文集[C];2016年
6 葛解放;;作文教学如何求新[A];中国当代教育文集(十二卷)[C];2003年
7 刘琳;;作文教学低效原因初探[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(下)[C];2007年
8 张克慧;;轻松作文1、2、3[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编第4卷[C];2010年
9 刘鸿飞;;我的作文教学[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编第4卷[C];2010年
10 徐迎春;任德成;;绿色作文——作文教学的新境界——浅谈初一作文教学[A];国家教师科研专项基金科研成果(语文建设卷2)[C];2013年
中国博士学位论文全文数据库 前7条
1 方明生;日本生活作文教育研究[D];华东师范大学;2000年
2 葛诗利;面向大学英语教学的通用计算机作文评分和反馈方法研究[D];北京语言大学;2008年
3 陆远;网阅环境下的英语专业四级考试作文评分员偏颇研究[D];上海外国语大学;2010年
4 陈建林;外语教学测试构念研究[D];上海外国语大学;2013年
5 刘磊;中国德语专业大学生作文中的篇章衔接与连贯[D];北京外国语大学;2014年
6 谭清;建构主义视野下基于网络的大学英语写作教学:课堂行动研究[D];中央民族大学;2009年
7 许希阳;汉语言专业留学生产出性词汇发展研究[D];华东师范大学;2017年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 陈晶;新课标背景下初中作文系统性教学研究[D];华中师范大学;2014年
2 常延斐;新课标下初中作文分阶教学研究[D];延边大学;2011年
3 周哲凡;初中作文的有效性教学模式初探[D];华中师范大学;2011年
4 李晴;初中个性化作文教学探究[D];华东师范大学;2009年
5 李国庆;初中心语作文教学实践探微[D];华中师范大学;2010年
6 荆飞飞;初中作文现状及有效教学策略研究[D];河南师范大学;2011年
7 宋丽颖;初中“生活作文”教学的实践研究[D];东北师范大学;2009年
8 刘艳云;数学作文在初中教学中的实践研究[D];东北师范大学;2009年
9 刘贵峰;陶行知生活教育理论对高中生作文的启示[D];华中师范大学;2015年
10 孙明莲;初中渐进作文教学法研究[D];南京师范大学;2012年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 印江自治县缠溪中学 周学军;浅谈农村初中如何走出作文教学的困境[N];铜仁日报;2011年
2 洛阳市新安县职业高中 王丽红;走出作文教学的困境[N];学知报;2011年
3 织金县茶店中学 黄章;作文教学刍议[N];毕节日报;2010年
4 临猗二中 王春霞;“引导”出作文新境[N];山西科技报;2011年
5 宝应县泾河镇中心初中 倪洪劲;激发学生作文热情的方法[N];学知报;2011年
6 河南嵩县城关镇新一小学 贾翡翠;在作文中感受快乐[N];学知报;2011年
7 河南省虞城县黄冢乡初级中学 杨华;浅谈对优化作文教学的几点看法[N];学知报;2011年
8 山东高密市崇实小学 范爱荣;浅谈小学生如何写作文[N];发展导报;2016年
9 湖南省汨罗实验小学 郑雯;浅谈作文的评改[N];发展导报;2015年
10 湖北省钟祥市第五中学 邵金喜;微点作文:从细微处着手[N];中国教师报;2015年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978