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高中数学课堂教学中学生主体性的调查及分析

刘辉  
【摘要】:学生的主体性发展是衡量学生全面发展的重要尺度。由于数学分数在高考总分数中占了很大的比重,数学教师在课堂上就重知识轻能力。因此高中数学课堂上学生主体性缺失严重。学生的个性和创造性在这样的课堂上被抹杀了。这样学生不可能全面发展。本文希望通过研究高中数学课堂中学生主体性的现状,给高中数学教师提供一些在课堂上促使学生主体性发展的建议。 本文主要分为五部分 (1)了解国内外研究的现状。 (2)给出主体性教育和主体性的概念。然后给出研究的理论。 (3)设计调查问卷,根据问卷的数据,对高中数学课堂中学生主体性的现状进行分析。 (4)给出在数学课堂上提高学生主体性的策略。 (5)本文研究的不足和研究的展望。


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