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试论小学语文教学中情感态度价值观目标的达成

俞锦佳  
【摘要】:当前的中国处于一个价值多元的时代,人们的生存与发展充满全新的机遇与挑战,学校教育作为促进人的发展的最重要环节,首当其冲地迎接着这项挑战。本世纪初开始展开的轰轰烈烈的基础教育改革,提出了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标,尝试改变一直以来课堂教学中过分关注知识传授与灌输的倾向,让学生在知识获得和方法习得的同时形成一定的情感态度价值观。然而,十多年下来,情感态度价值观目标的实现依然收效甚微。作为一名小学语文教师,笔者深切地感知到这一目标的重要性,却也深深地无奈于目标实现过程中所要遭受的问题。因此,本人结合小学语文教学中的实际案例,从小学语文教学为什么要重视学生情感态度与价值观的培养,情感态度价值观目标在小学语文教学中的实际境遇,情感态度价值观目标在小学语文教学中面临困境的原因,小学语文教学中情感态度价值观目标的达成策略几个方面展开分析和探讨,试图找到在语文教学中实现情感态度价值观目标的最佳途径。


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