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基于《中日韩八百共同常用汉字表》中日汉字对比研究

吕文涛  
【摘要】:文字是人类由历史洪荒时代迈入文明时代主要里程碑,世界文字种类繁多,共同组成人类文明的一棵枝繁叶茂的文化之树。汉字作为这棵树上的一枝,它不仅是汉族书写记录汉语的符号,而且还承载着几千年中华灿烂文化。自古以来,汉字因其内在向心力和外在扩散力,汉字影响力辐射到周边国家和地区,形成了以中国为中心,东起朝鲜半岛、日本列岛,西到云贵川少数名族地区,北抵历史上女真、契丹少数民族区域,南达越南诸国的汉字文化圈。当今,伴随着中国国际地位提高,学习汉语群体在不断增加同时,汉语学习群体结构也日益复杂化。根据母语不同可以把外汉语教学的对象分为“汉字文化圈”和“非汉字文化圈”。汉字文化圈的国家和地区由于历史上受中国汉字影响,这些国家和地区也用大量的汉字标记其语言,所以汉字文化圈学生在汉字学习初级阶段,相比非汉字文化圈的学习具有先天优势。但另一方面,汉字文化圈内的汉字体系并非完全相同,在汉字字音、字形、字义、及其汉字的运用上存在着较大差异,由此“母语负迁移”带来的影响形成的“石化”现象比非汉字文化圈学生的更为顽固性,这样一来给汉字文化圈学生在中高级汉语的学习上带来很大的困扰。本论文以《中日韩八百共同常用汉字表》中的中日汉字为研究对象,运用历时和共时研究相结合的方法,对中日汉字进行对比研究。论文总体结构为“一条线,两个平面”。“一条线”:即历时研究,论述中日汉字差异探因,运用历时研究方法,分别从地理环境、历史沿袭、语言认知三个角度论述,“两个平面”第一个平面即中日汉字本体对比研究(字音、字形、字义),字音上,从中日汉字读音、声母与子音、韵母与母音、声调四个方面进行对比。字形上,围绕“笔画、部件、整字、笔顺”四个汉字构形要素进行对比,字义上,分别从宏观和微观两个角度比较中日汉字字义异同;第二个平面即对日汉字教学研究,总共分为三个部分,其一、在基于通过收集北语留学生动态作文语料库日本留学生汉字语料,在统计实验的基础上,归类出日本留学生在习得汉字字音、字形、字义上偏误的类型。其二、通过语言迁移、教材编辑、语言认知、民族性格四个方面对日本留学生汉字偏误成因进行探究。其三、是外汉语汉字教学中相应解决措施,分别教学原则、教学方法、教材编辑三个方面针对日本留学生的汉字偏误特点提出一点建议。论文的最后,为论文结语和展望,总结论文的基本结论,以及对今后中日汉字对比研究课题提出一些新的研究角度和方法。


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