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滏春中学素描教学实践

李亚萌  
【摘要】:近年来由于全国各院校艺术类专业扩招,普通高中的艺术特长生为扩招后的艺术专业提供了充足的生源。目前国家还没有对美术高考生的培养做出统一的大纲和要求,因此也就为高中的美术特长生的教学和训练造成了一定的困难和困惑。不少高中为追求升学率,教学中存在枯燥、单一的美术技能训练与相关知识学习脱节的现象,缺乏全面培养美术素养的意识,美术特长生教学存在过于单纯重视技能,而又在相关人文及技法理论不能有效配合的情况下,学生易产生被动、厌学等不良情绪,因而如何培养美术特长生一直都是众多学校在实践中探索的重要的课题。素描作为当今各门造型艺术的基础学科,对高中美术基础教学起着至关重要的作用。学习美术很多都先从素描基础开始学起,本文试图对滏春中学素描基础教学中存在的问题进行分析,尝试在教学中摆脱刻板、无趣,但又必须结合应试的要求,尽量的创设情境、寓教于乐,增强素描教学中的趣味性。本文有绪论、正文和结语组成,正文部分共分四章。其中,第一章提出高中素描教学中普遍存在的问题,针对主要问题制定教学方案,第二章通过实际教学使学生在画几何体时,整体作画,了解素描基础知识,解决最基本的造型问题。第三章是举一反三进行分组训练,针对不同组提出不同的要求,解决不同的问题。第四章是画石膏头像跟石膏人物的背后故事相结合,使学生在历史与传统中寻求养分,增强学习美术的趣味性。本文通过实践教学,针对性的解决学生在素描中存在的问题,除了知识技能的训练外,深入研究素描基础教学中的趣味性跟人文精神,调动学生学习的积极性,继而提高学生绘画水平,为以后长期学习美术打下坚实的基础。通过研究和探讨,得出的结论:在分组教学的实践过程中尽量的做到因材施教,每组出现的主要问题采用针对性的方法去解决,在教与学的过程中,教师教学具有针对性,学生变得积极主动,明确了学习目标,成绩也有了明显提高。


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