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青岛市即墨区初中体育教学现状研究

孙瑶  
【摘要】:21世纪以来,各国都非常重视培养具备全面素质的合格公民,全球范围内的教育改革正在积极推进着。随着时代的发展,我国原有基础教育课程改革已经难以适应时代的要求,在此背景下,为推动素质教育,我国第八次基础教育课程改革应运而生。体育作为一种极具价值的教育手段,具有其他课程无法替代的作用,随着体育课程改革的推进,人们对学校体育教学的关注度也越来越高。即墨原为山东省下辖县级市,以其悠久的历史、灿烂的文化、众多的人口、发达的经济在全国县级市中拥有较强的综合实力。2017年即墨撤市划区,即墨由此进入一个崭新的发展时期。在此背景下,本文以即墨区初中学校的体育教学现状为研究对象,选取即墨区6所初中学的20名体育教师、900名学生为调查对象,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数据分析法对即墨区初中体育教学现状进行调查,力求真实的了解目前即墨区初中体育教学的现状,并针对其不足探求改进措施,以促进即墨区初中体育教学的提升。通过调查,得出以下结论:1.即墨区初中体育教师队伍较年轻、性别比例失调,工作量基本合理、学历水平较高但职称结构较低;体育教师科研现状较差,培训内容较广、机会较多但途径较少,对新课标较为了解且愿意积极投身于教学改革实践,但对职业的满意度较低。2.即墨区初中体育课时开展不足,体育课被侵占的现象依然存在,恶劣天气时体育课未能得到合理安排;课堂教学目标能较好地体现新课标的理念但难以落实;教学内容较为丰富,但多以体育中考加试项目为主,且脱离学生的兴趣与需要。3.目前即墨区初中体育教学方法与组织形式较传统,但已有学校计划即将开设选修课;体育教学评价基本能体现新课标的要求,但在评价主体与评价的准确性方面仍需进一步提升。4.即墨区初中多数学生对目前体育课的满意度及参与度较低;学生体育学习的动机与收获脱离体育教学目标且实际收获较少。5.即墨区初中学校体育教学管理机制健全,但实际执行中作用较小,学校领导对于体育教学的重视度较低;学校信息化教学设备配备较为齐全,但体育经费较少,体育场地与器材种类较多但数量不足。根据以上研究结果,提出以下建议:1.树立素质教育的观念,加强对于学校体育教学的管理。2.从多个角度提高体育师资队伍的质量。3.改善学校体育教学内容与方式,提高学生参与体育学习的积极性。4.积极探求适合学校教学实际的体育教学组织形式。5.通过多种渠道增加体育经费,完善学校体育物质条件。


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