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SAT对中美国际班数学学习的启示

聂爱琳  
【摘要】:数学在中美高中进入大学的考试中,一直占据很重要的地位。近几年,各地区国际班和国际学校发展迅速,中外合作办学已逐渐成为趋势。国内现存的研究主要集中在中美高中数学知识框架的对比,中美高中大学入学考试之间的对比以及启发,中美高中数学在某一区域的比较。但专门研究SAT考试的资料比较少,并且专门介绍SAT考试的资料大部分为网络信息或期刊文章,而对SAT数学考试试题的详细分析仍有待开发研究;尤其是在2016年SAT考试进行改革之后,关于SAT考试数学板块的变动情况的研究很少。为了满足学生的成长、出国升学、未来发展,为了让学生在SAT数学部分取得更好的成绩,因此进行全面透彻的研究SAT意义重大。本文通过对SAT的研究,希望能对中美国际班的数学学习得到一些启示。论文主要包括五个部分。第一部分是绪论,主要提供了本文研究的大环境、问题、研究方式、探究思路及意义,对SAT考试进行介绍。第二部分重点阐述了目前SAT研究现状。第三部分先对中美两国高中数学课程目标进行了比较,紧接着论述了中美大学入学考试的区别,在此基础上,进而分析SAT试题特点,对老版SAT和新版SAT进行对比分析,以及对近两年新SAT真题进行全面透彻分析,进而归纳总结SAT数学试题。第四部分提出对中美班SAT数学学习的启示。主要包括学生在SAT数学学习中存在的问题,并对学生存在的问题分别从学生和教师两方面提出解决方案,最后对中美班数学课程资源提出整合方案。第五部分是不足与展望。


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