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新课标背景下高中政治课教师专业发展研究

史莹莹  
【摘要】:教师专业发展是一个常谈常新的话题,在不同的时期,从不同的角度都能对这个话题进行新的研究。尤其在当今基础教育课程改革之时,在普通高中课程标准又一次修订后正式颁布的背景下,高中教师的专业发展也有了新的意蕴。高中政治教师作为高中教师队伍中极其重要的一部分,也面临着新思想政治课程标准带来的挑战。本文以普通高中新课程标准的颁布为背景,对高中政治教师的专业发展进行现实的探究,并希望能够为高中政治教师的专业成长提供相应策略,进一步提高新课标背景下政治教师的专业素质,既为教师的专业发展奠定坚实基础,也为新课程标准的全面施行打下良好根基。本文的主要逻辑顺序为“要求所在--现状如何--原因分析--怎么提高”。首先研究高中政治教师专业发展的概念界定以及结构要素,并具体分析新课标的新特点,包括课标内容、课程目标、课程结构、课程内容、教学方式以及课程评价等方面。在此基础上探讨新课程标准对高中政治教师专业发展的新要求,主要从教师专业发展的要素:专业理念、专业知识、专业能力、专业情意的角度入手。其次在问卷调查的基础上,根据调查数据整理分析高中思想政治教师专业发展的现状,探究与这些新要求之间存在哪些差距。紧接着从教师自身、所处学校以及整个社会的大背景下多角度分析制约高中政治教师专业发展的原因,主要体现在教师自身自主性缺失,学校管理欠妥,社会环境的制约因素。最后在前面研究的基础上,找出一些具体可行的措施来有效弥补高中政治教师素质现状与新课标要求之间的差距,并促进高中政治教师在新课标背景下的素质提升与专业发展,主要包括自身要激发自主意识,学校要改进管理、社会环境也要进一步优化,进一步开发有效途径,共同促进教师的专业发展。


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