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新时代思想政治教育转型研究

赵耀  
【摘要】:伴随着社会发展境遇的转化和思想政治教育的科学化,思想政治教育转型研究已经逐渐成为学界研究的重要论题。社会转型是思想政治教育转型的重要基础,依托着新时代社会主要矛盾转化、社会境域转变、人民需求转向的现实境遇和发展局面,思想政治教育转型研究已经成为新时代思想政治教育发展中的应有之义。如何在当前育人环境多变、育人要求多重、育人场域多样、育人对象多元的新时代背景下充分发挥思想政治教育作用,有效提升思想政治教育效果成为广大思想政治教育者亟须重视的突出难题和重要任务。本文在分析思想政治教育在新时代面临的转型境遇、转型诉求、转型取向和转型困境的基础上为思想政治教育的转型发展提供了具体的发展路径,以期为思想政治教育转型研究“添砖加瓦”,提供参考。基于以上考量和思虑,本文主要通过以下五个方面开展新时代思想政治教育转型研究:第一部分,按照“就何而论”的思路对思想政治教育转型进行概念考察,主要解决“是什么”的问题,这也是进行转型研究的前提与基础。首先,对思想政治教育转型的概念进行分析解读,了解思想政治教育转型的本质内涵。其次,论述思想政治教育转型的社会基础、动力来源和结构要件,从而系统掌握思想政治教育转型的条件要求。最后,对思想政治教育转型中存在的要素进行分析与探讨,从而发现和展示思想政治教育转型研究的主要内容和基本构成。第二部分,按照“为何而转”的思路对新时代思想政治教育转型的转型依据进行分析,主要解决“为什么”的问题,这是为了说明转型研究的地位与作用。通过对新时代的时代背景变换、社会主要矛盾转化以及思想政治教育的内生动力要求三个方面的探析述清思想政治教育转型的重要性与迫切性。第三部分,按照“向何而去”的思路对新时代思想政治教育转型的转型取向进行分析,主要解决“往哪转”的问题,这是转型研究的方向问题。按照扣准时代脉搏,回应现实诘问为核心的实践取向;注重系统建设,推动科学发展为核心的认知取向;聚焦人民需要,贯彻人本理念为核心的价值取向这三重向度对新时代思想政治教育转型方向进行把握与校正。第四部分,按照“因何而困”的思路对新时代思想政治教育转型的转型困境进行分析,主要发现“哪里难”的问题,这是转型研究的风险挑战。通过对合法性追问致使转型基础不牢、公共性式微致使转型动力不足、主客体失衡致使转型发力不均、话语性虚弱致使转型深度不够、价值性冲突致使转型效果不强五个转型困境的描述和阐释对转型研究所面临的挑战和困难进行把脉与诊断。第五部分,按照“如何而行”的思路对新时代思想政治教育转型的转型路径进行分析,主要解决“怎么办”的问题,这是转型研究的方法与手段。主要借由思维转型、内容转型、主体转型、方法转型、话语转型五个方面的发力实现对思想政治教育的精准、深度、科学、高效与平稳转型,从而系统推进新时代思想政治教育发展。


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