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微课在高中物理教学中的应用探索

曹仕中  
【摘要】:随着互联网、信息技术的迅猛发展,课程改革的深入,教育信息化已成趋势。而在现行教育体制下高中生学习依旧比较紧张,时间几乎被学校、课外辅导占据,留给学生自主安排学习的时间并不多,并且比较零碎。为满足学生碎片化的学习,微课这种新型的课程模式孕育而生。微课是信息技术与传统教学完美融合的产物。其针对性强,不受时间空间限制,可支持的设备广,因而受到广大一线教育工作者和学生的欢迎。目前国内外学者对微课研究很多,但主要集中在微课概念阐述、微课资源开发、微课发展前景等层面,而微课在实际教学中具体应用案例较少。因此,本文提出把微课应用在新课导入、专题复习、重难点突破等日常教学中,并在高中物理教学实践中观察其实际效果;搜集并制作微课资源,为广大高中物理教师提供微课运用的材料,为众多学生提供微课有效学习的资源,并为微课研究提供可行性建议。本文首先对文章的主题以及相关的概念作出了界定,总结了现有的研究概况,结合本文的研究方向,拟定了基本的研究大纲。其次研究微课相关的教学理论,为后续高中物理微课的设计及应用提供理论支持。第三,通过调查的方式,结合了解了实际课堂中学生的学习情况和教师的教学情况。第四,基于调查结果在微课设计理论基础上,就《平抛运动》这一节内容设计和制作微课,通过在课堂教学中实施,让学生、新手教师、专业微课教师来评价。《平抛运动》微课的实施后,学生、新手教师、专业微课教师均给出了积极的评价,但也指出存在一些细节的问题。最后本文思考将微课应用于教学中主要方式,在新课导入、重难点突破、专题分析中融入微课教学。总而言之,微课在课前预习中针对教学的重难点,可以让学生提前了解课堂知识;微课在重难点攻坚中,将课堂教学浓缩,提升学习效率;微课在课后复习中,进行知识网络建构,促进学生建立自己的知识网络体系。


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