收藏本站
收藏 | 论文排版

思维导图在高中英语阅语教学中的应用研究

周畅  
【摘要】:阅读在人们生活、学习中都非常重要。英语阅读教学是目前阶段高中教师开展英语教学时使用的重要工具之一。它是有效提高学生英语成绩的重要手段之一。英语阅读教学由此成为教育工作者必须掌握的教学方式。然而,学生们对英语阅读的兴趣普遍低下,这就需要教师不断探索新的方法来激发学生们的阅读兴趣。思维导图则是一个能够使学生思维散发的图形,它以可视化形式,有效地表达英语阅读文本中的逻辑与框架。本研究对思维导图的绘制,作用原理进行多角度的分析,把它渗入到课堂教学活动中,使它成为提高学生学习能力的重要推力。本实验从2019年9月2日开始,至11月23日结束,耗时大约3个月,笔者对湖北省黄冈市黄州区第一中学两个平行班的122名学生展开研究。本研究把思维导图与英语阅读教学融合起来,在实验班开展英语教学活动,控制班依然按照之前的英语阅读教学模式进行授课。本研究采用了实验法、问卷调查法和访谈法来收集数据,在实验研究、课堂案例和访谈的基础上,探究思维导图在高中英语阅读教学中的运用效果。在实验前,笔者对实验班和控制班学生展开英语阅读测试,用问卷的形式对学生的阅读现状进行调查,实验后再次对学生展开阅读测试和问卷调查,并对实验班部分学生开展个人访谈,使用SPSS软件对收集的数据进行分析。实践表明,把思维导图应用到教学课堂上,能够激发学生的英语阅读兴趣,提高学生的英语阅读能力,例如快速阅读,扫读和归纳概括的能力,可使英语阅读教学的效果更好。这为思维导图作为教辅工具运用于英语阅读教学上的研究提供了一些数据支持。当然,本研究也存在一些不足:实验的样本量比较小、实验时间较短、其适用性和代表性方面还有待考证。本研究通过把思维导图用于教学实践中,是希望为英语阅读教学成效的提升探索出新途径,使由此形成的新教学法更加有效。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 黄爱娟;;开展英语阅读的有效方法[J];语数外学习(高中版上旬);2017年06期
2 罗雨婷;;思维导图在英语教学中的应用——思维品质发展视角[J];国际公关;2020年11期
3 刘艾华;;悦读,点亮高中英语课堂[J];科普童话;2020年19期
4 卢锋;;英语阅读分层教学的几点做法[J];现代教育;2011年Z1期
5 者晓娟;;“有声”的阅读——浅议农村初中英语教学中听力和阅读的结合[J];华夏教师;2022年10期
6 刘军;;英语核心素养背景下高中英语阅读教学的基本途径浅谈[J];英语画刊(高中版);2021年28期
7 李玮林;;利用英语外刊促进高中英语阅读[J];英语画刊(高中版);2021年32期
8 初亮亮;;翻转课堂,打开英语阅读新天地[J];中学生英语;2021年06期
9 黄亚平;;让传统文化走进英语课堂[J];语数外学习(高中版上旬);2020年11期
10 周韬;;多元任务引领下活化英语阅读的路径[J];校园英语;2021年07期
11 林月柳;;运用多媒体助力高中英语教学的思考[J];中学生英语;2021年10期
12 刘柏清;;初高中英语单元主题阅读衔接教学面临的困境和对策[J];校园英语;2021年25期
13 刘葆芳;;巧用思维导图,提升英语阅读能力[J];校园英语;2021年25期
14 胡学兵;;核心素养下的思维导图与英语阅读教学研究[J];科普童话;2019年23期
15 雷美荣;;刍议提高英语阅读能力的策略[J];青少年日记(教育教学研究);2019年07期
16 孟丽君;;英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究[J];科普童话;2019年38期
17 王志英;;浅谈英语阅读教学效率的提高[J];学周刊;2011年29期
18 张茜;;浅谈阅读教学在高职英语教育中的作用[J];中国校外教育;2011年20期
19 张茜;;阅读教学在高职英语教育中的重要性[J];网络财富;2008年08期
20 单月珍;;浅析英语教学中如何提高学生阅读的有效性[J];中学生英语(初中版);2013年31期
中国重要会议论文全文数据库 前20条
1 吴珍珍;;基于核心素养的初中英语课外阅读教学探究[A];2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集(卷一)[C];2019年
2 覃秋玲;;英语课堂如何引导学生开展有效阅读[A];国家教师科研专项基金科研成果2018(二)[C];2018年
3 聂建;;大中专院校英语阅读兴趣培养探讨[A];中国职协2014年度优秀科研成果获奖论文集(中册)[C];2014年
4 李燕芳;刘苗;;高职院校英语阅读能力提升策略研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集(第七卷)[C];2017年
5 贺君婷;李海英;;大学英语形成性评价对学生语言学习策略影响的探索[A];语言与文化研究(第四辑)[C];2009年
6 易颜;;提高高职学生英语阅读能力的分析[A];黑龙江省科学技术应用创新专业委员会科技创新研讨会2016年2月会议论文集[C];2016年
7 边耀倩;;初中英语学科教学中培养学生核心素养[A];2019年中小学素质教育创新研究大会论文集[C];2019年
8 刘春梅;;英语阅读在初中英语教学中的应用分析[A];2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(二)[C];2019年
9 马振芳;;初中英语写作教学与生活的紧密联系[A];2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(二)[C];2019年
10 彭佳丽;;如何激发小学生学习英语的兴趣[A];2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一)[C];2019年
11 卢光聪;;转化初中英语“学困生”的策略分析[A];中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷二——教改新视野[C];2018年
12 钱英英;;指向学科育人以“图”带“读”的英语绘本教学实施策略[A];教师教育论坛(第一辑)[C];2019年
13 刘向金;;从哪些方面培养学生的学习兴趣[A];国家教师科研专项基金科研成果2018(四)[C];2019年
14 肖璞;王文婧;;智能手机在高职英语教学中的应用分析[A];外语教育与翻译发展创新研究(第八卷)[C];2019年
15 贾燕;;商务英语的特点与翻译对策[A];外语教育与翻译发展创新研究(第八卷)[C];2019年
16 余坪;;如何在初中英语教学中进行分层教学[A];教育理论研究(第九辑)[C];2019年
17 冯振华;;规划出成效 检测促落实——选课走班教学模式下英语早读规划与实施策略研究[A];中学教育科研(2019年第二季度论文合集)[C];2019年
18 周荣;;初中英语情景教学对英语课堂的影响[A];教师教育论坛(第四辑)[C];2019年
19 胡兰燕;;核心素养下初中英语智慧课堂的构建研究[A];教师教育论坛(第六辑)[C];2019年
20 李平;;高中英语教学中培养学生核心素养的策略研究[A];教育理论研究(第十一辑)[C];2019年
中国博士学位论文全文数据库 前20条
1 李红恩;论英语课程的文化品格[D];西南大学;2012年
2 莫再树;晚清商务英语教学源流考镜[D];湖南大学;2012年
3 楚慧杰;素养为本的中学英语写作教学研究[D];华中师范大学;2021年
4 赵迎;大学英语教师分布式领导研究[D];山东师范大学;2015年
5 温忠义;英语结构化教学模式建构与应用[D];西南大学;2015年
6 张丽君;晚清新教传教士英语教育的历史考察[D];华中师范大学;2016年
7 蒋玉梅;大学英语女教师的职业生涯发展研究[D];南京大学;2011年
8 骆微微;英国移民英语教学的发展研究[D];天津师范大学;2016年
9 赵民;英语报纸社论语篇评价资源的分布研究[D];上海交通大学;2014年
10 郭蔷;英语霸权的历史演变研究[D];吉林大学;2009年
11 杨森;英语学习对大学生文化认同影响研究[D];山东师范大学;2016年
12 马应聪;英语非人称构式的述谓语义制约与意义建构[D];河南大学;2014年
13 何明霞;基于网络环境的大学英语自主学习监控理论与实践研究[D];上海外国语大学;2012年
14 隋晓冰;网络环境下大学英语课堂教学优化研究[D];上海外国语大学;2013年
15 丁仁仑;大学英语教师信念系统研究[D];上海外国语大学;2014年
16 杨媛媛;基于核心素养的基础教育阶段英语课程政策实施研究[D];上海外国语大学;2021年
17 刘芬;英语情感强化副词的认知语义研究[D];湖南师范大学;2017年
18 甘时源;认知视角下的汉英语篇指示语研究[D];吉林大学;2017年
19 朱晓申;大学英语成功学习者综合培养路向研究:理论与实践[D];上海外国语大学;2011年
20 冯新华;大学英语教师个人通识教育信念研究[D];上海外国语大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前20条
1 周畅;思维导图在高中英语阅语教学中的应用研究[D];华中师范大学;2021年
2 孙鹤;英语阅读学习网络资源的设计与应用[D];东北师范大学;2013年
3 袁艳梅;任务型教学帮助农村高中生提高英语阅读能力的研究[D];内蒙古师范大学;2013年
4 武娟;英语绘本在初中英语阅读教学中的应用研究[D];延安大学;2020年
5 王鑫茹;诊断性评价对高中生英语阅读能力的影响研究[D];哈尔滨师范大学;2021年
6 熊诗怡;高中生英语阅读焦虑问题研究[D];湖南农业大学;2020年
7 何鑫;英语分级群文阅读对高中生英语阅读能力影响的实证研究[D];西南大学;2021年
8 李虹蕗;课外阅读促进高中生英语阅读成绩提升的行动研究[D];西南大学;2020年
9 方庆亮;高中生英语课外阅读情况调查[D];东北师范大学;2009年
10 石伟;中职“3+4”学制学生英语阅读自主学习现状调查研究[D];聊城大学;2021年
11 李丽;利用“阅读圈”提升初三学生英语阅读品格的行动研究[D];海南师范大学;2021年
12 郭佳;运用思维导图提高初一年级学生英语学业自我的研究[D];西南大学;2020年
13 闫锋;高中生英语故事阅读能力培养研究[D];上海师范大学;2014年
14 赵益;小学低年级英语绘本阅读教学实践研究[D];上海师范大学;2015年
15 杜秀杰;任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用[D];山东师范大学;2012年
16 赵婧;高中英语自主阅读引导策略研究[D];西南大学;2011年
17 孙吉发;高中英语课外阅读研究[D];东北师范大学;2008年
18 杨波;大学生英语阅读中存在的问题及其对策研究[D];山东师范大学;2007年
19 范玲玉;运用窄式阅读提高高中生英语阅读能力的行动研究[D];鞍山师范学院;2021年
20 葛婷婷;思维导图在小学高年级英语教学中应用现状的调查研究[D];喀什大学;2022年
中国重要报纸全文数据库 前20条
1 山东省高密市立新中学 马丽;搞好初三下学期英语学科复习的建议[N];科学导报;2021年
2 山东省潍坊市高密市咸家工业区学校 孙晓霞;英语教学中的小技巧[N];科学导报;2021年
3 西江日报记者 赖小琴;“双减”政策下英语地位下降?[N];西江日报;2021年
4 本报记者 许沁;“青浦实验”让英语教师眼界大开[N];解放日报;2021年
5 本报记者 王悠然;“英语至上”地位亟待改变[N];中国社会科学报;2022年
6 甘肃省会宁县北关小学 王永红;英语教学中责任担当教育的适机渗透[N];科学导报;2022年
7 山东省枣庄市第二十八中学 朱莉;如何在反思中构建初中英语高效课堂[N];科学导报;2021年
8 陈婷 兰州东方学校;微课教学在初中英语教学中的应用及现状分析[N];山西科技报;2021年
9 杨伟民;港人英语能力,亚洲排第四[N];环球时报;2021年
10 兰州市体育运动学校 汪茜;基于新媒体环境下体校英语教学创新改革研究[N];山西科技报;2021年
11 苏州大学跨文化研究中心 朱玲;“以英语为媒介”教学的成效与问题[N];中国社会科学报;2022年
12 本报见习记者 云钰;为山里孩子免费上了10年“坝坝英语”[N];重庆日报;2022年
13 王晓真 编译;英语国家有必要强化外语学习[N];中国社会科学报;2020年
14 记者 舒静 柯高阳;花数万元请的英语外教,到底靠不靠谱[N];新华每日电讯;2019年
15 本报记者 舒静 郑天虹;焦虑蔓延加剧英语考级“通货膨胀”[N];新华每日电讯;2019年
16 本报记者 吴金娇;重燃英语学习热情,部分高校有“新动作”[N];文汇报;2021年
17 记者 李浩;教育信息化帮助西部农村孩子告别“土味英语”[N];陕西日报;2018年
18 本报记者 邢晓婧;中小学生时兴寒假出国学英语[N];环球时报;2020年
19 本报驻布鲁塞尔记者 刘军;英国“走”了,给欧盟留下了英语[N];光明日报;2020年
20 每经记者 宋可嘉 王琳;员工:2月份工资降了 美联英语:降薪一说有误解[N];每日经济新闻;2020年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978