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高校“两课”教学存在的问题与对策

刘力  
【摘要】: 高等学校开设的马克思主义理论课与思想品德课(简称“两 课”),是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在培 养他们成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有重要作用。 “两课”可以帮助大学生掌握科学的世界观和方法论,提高他们的 政治觉悟和政治鉴别力,培养他们的良好道德品质。“两课” 的作 用是不可替代的。 然而,在“两课”教学实践中,不同程度地存在着生硬灌输, 忽视学生主体性的问题;单纯传授,走进应试教育误区的问题;关 门说教,轻视联系实际的问题;因循守旧,教学形式手段单一的问 题等等。这样一系列问题的存在严重影响了“两课” 思想政治教育 功能的充分发挥。究其原因,从宏观上讲就是认识不深刻,定位不 准确,特色不鲜明。 “两课”。教学改革应从课堂教学方法的改革,教学手段的创新 以及教学实践环节的加强三大方面着手,缺一不可,这也正是加强 “两课”建设的主要努力方向。 “两课”教学改革还须在一定的理论的指导下才会更富成效。 如果将接受理论作为“两课”教学的出发点,将“以学生为本”作 为“两课”教学的落脚点,就有可能使我们在一个更高的层次上思 考如何加强和改进高校“两课”教学,以进一步增强其实效性。


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