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关于教育管理质量观的研究

柳国辉  
【摘要】: 教育管理的质量问题是教育管理活动的关键问题。如何认识教育管理的质量,人 们有什么样的教育管理质量观,如何建构与更新人们的教育管理质量观是本文所要研 究的重要问题。 笔者认为可以从两个方面来考察和界定教育管理的质量:一是教育管理的延伸质 量,主要表现为教育管理的产品(学生)质量;二是教育管理活动本身的质量,主要 表现为教育管理的效能。 论文指出了教育管理质量观念的多主体性,主要研究了教育研究者的教育管理质 量观以及教育实践者的教育管理质量观。前者更多地表现为系统化、理论化的特点, 后者多呈现出实用性和理论性程度不高的色彩,需要在学习前者的基础上进行再建构 与更新。 然后,论文以作者对教育管理质量的理解为标准,归纳和分析了教育研究者的教 育管理质量观,在此基础上提出了对教育管理质量观的理解—正确的、全面的教育管 理质量观应当是既重视教育管理本身的质量,又重视教育管理延伸的质量。在教育管 理本身的质量观中,重视综合多层面的学校效能观。在延伸的质量观的基础教育阶段, 重视素质教育的教育质量观。在高等教育阶段,重视大众化的教育质量观。 最后,论文对我国建国以来,教育实践者的教育管理质量观进行了初步的反思, 重点分析了教育实践工作者教育管理质量观念建构与更新的过程—它是教育实践者三 个层面的观念之间运动变化的结果、它是教育实践者自我建构与文化建构相互作用的 结果,并提出了相应的对策。


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